Анастасия Кулькова
Конспект открытой НОД по речевому развитию «Научим лисичку быть доброй» для детей средней группы
Конспект открытого НОД по речевому развитию
Тема «Научим лисичку быть доброй»
Для детей средней группы
Учитель-логопед: А. Н. Кулькова
Интеграция областей:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Возраст детей: 4-5 лет.
Тип занятия: итоговое
Методы и приемы: игровая ситуация с использованием художественного слова.
Публикация «Конспект открытой НОД по речевому развитию „Научим лисичку быть доброй“ для детей средней группы» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- Доброта. Конспекты занятий на тему добра
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
Форма проведения: совместная деятельность учителя-логопеда с детьми.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций, проведение игр.
Цель: формировать у детей навыки доброжелательного отношения к окружающим людям.
Задачи:
Образовательные
Закрепляем умение употреблять существительные с обобщающим значением, продолжаем учить детей рассказывать: описывать предмет, классифицировать предметы по признаку и называть их обобщающим словом и согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи;
Продолжить формировать навыки культурного поведения и умение доброжелательно общаться со сверстниками;
Продолжать совершенствовать диалогическую речь, артикуляцию, мелкую моторику и координацию речи с движениями.
Развивающие:
Закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов и употреблять существительные с предлогом.
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, в которых есть определенный звук;
Воспитательные:
Воспитывать желание быть добрым и справедливым к окружающим людям.
Материалы и оборудование: видеоролик «Заюшкина избушка», персонажи сказки: лиса, заяц, волк, медведь, собака, петух, бык, полезные и вредные продукты, обручи разных цветов три штуки, буква Р, цветок добра.
ХОД НОД
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришел гость. Послушайте загадку, и отгадайте, кто сегодня к нам пришел.
Трусливый, маленький зверёк
Хвостик беленький пушок,
Домик – кустик, да лужайка,
Ну конечно это … ЗАЙКА
Воспитатель: Верно, ребята, давайте узнаем, что у зайчика случилось. А как вы думаете, почему Лиса выгнала Зайчика из домика, а не попросилась к нему?
Ответы детей
Воспитатель: Предлагаю вам помочь зайчику научить Лисичку быть доброй, а поможет нам в этом Цветок Доброты. Только он спрятал свои лепесточки, а чтобы Цветочек их открыл давайте вспомним, кто помогал зайчику выгнать лису из домика. А для этого, вам нужно отгадать загадки:
Этот злой и серый хищник
По лесам упорно рыщет.
Он охотник знаменитый,
Только в сказках был он битый. ВОЛК
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а … МЕДВЕДЬ
Не говорит, не поёт,
А кто к хозяину идёт —
Она знать даёт. СОБАКА
Кто кричит во дворе,
Будит нас на заре?
У него есть перья — пух!
И зовут его … ПЕТУХ
Даёт молоко нам, хотя не корова,
Шерстью своею делиться готова.
Она непоседа и егоза…
Как называем её мы? … КОЗА
Поочередно выставляет фигурки животных.
Воспитатель:
Ребята, а когда к нам кто-то приходит в гости, что надо сделать?
Ответ детей: поздороваться
Животные здороваются с детьми в ответ.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие животные пришли к нам в гости? Посмотрите внимательно, а что общего у диких и домашних животных?
Мне кажется, что с нами кто-то не поздоровался? Почему Лиса не поздоровался?
Пусть эта Лиса будет сказочной, и мы научим ее дружить, не злиться и быть приветливой.
Давайте вместе встанем в круг - встают
Все мы за руки возьмемся - берутся за руки
И друг другу улыбнемся - улыбаются
Мы не будем ссориться - грозят пальцем
Будем мы дружить - берутся за руки, поднимают руки
И научим Лисичку доброй быть!
Упражнение «Назови ласково»
Цель: закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов
Воспитатель: Выберите себе среди животных друга и назовите его ласково. (Ответы детей)
Игра «Назови одним словом»
Цель: учить детей классифицировать предметы по признаку и называть их обобщающим словом.
Воспитатель: Зайчик приготовил друзьям угощение. Посмотрите, мне кажтся, что в корзине что-то лишнее? Что тут лишнее? А, на какие группы можно разделить предметы в корзине? Отлично, помогите зайчику найти только полезные продукты, и сложить их в корзину.
Дети находят полезные продукты и складывают в корзину.
Ответы детей
Игра «Назови правильно»
Цель: закрепление навыка употребления существительных с предлогом.
А Лисичка жадина, у зайчика были подарки для друзей, а она хочет себе забрать. Послушайте, что он говорит: «Мой машинка! Моя мяч! Все игрушки не твоя!». Лиса не только жадина, но и разговаривать грамотно не умеет! Давайте научим лису говорить правильно.
Дети поочередно отвечают на вопросы воспитателя: «Чья игрушка?»; «Чей мяч?»; «Чья машинка?». Используя предлоги «мой», «моя»
Воспитатель: Предлагаю всем вместе поиграть с шариками.
Пальчиковая игра «Шарик»
Дети на каждые 2 строчки соединяют в кольцо большой и указательный пальцы то одной, то другой руки, прикладывают к называемой части тела.
Вот он шарик.
Маленький такой.
Хочет этот шарик
Поиграть с тобой.
Он летел, он летел
На твою макушку сел.
Он летел, он летел
И к тебе на носик сел.
Он летел, он летел
И на твой животик сел.
Он летел, он летел
И тебе на ножки сел.
Он попрыгал на ногах,
А потом вдруг лопнул – бах! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Вдруг Зайчик как заплакал: Лисичка хотела поиграть с вами, и спеть вам песенку одной буквы, но нечаянно уронила ее. (Показывает букву Р). Значит, в некоторых словах нет теперь этой буквы и ее песенки. Теперь слова звучат неправильно: «Ека», «ыба», «от», «ука». А как правильно? Не «ека», а река, не «ыба», а рыба, не «от», а рот, не «ука», а рука. Догадались, какая одинаковая песенка была во всех словах? (Р-р-р)
Споем без остановки, на одном дыхании, песенку буквы Р. (дети протяжно произносят звук [р]). У кого песенка получилась длиннее? Мы вернули словам букву «Р» и песенку этой буквы.
Воспитатель: Смотрите, лисичка загрустил. Она уронила букву и думает, что с ней теперь не будут играть. Конечно, будут. Она же не специально так поступила, а случайно. Что ей нужно сделать? (извиниться)
Лисичка извинилась и хочет помириться с Зайчиком. Можно мириться так: сцепиться мизинчиками и сказать: «Мирись-мирись и больше не дерись!»
Дети повторяют движения и слова.
Воспитатель: Вы не забыли, что наша лисичка сказочная? Она вначале нашей встречи была злая, а теперь? (добрая) Теперь она не жадная, а (вежливая). Она была не воспитанной, а стала? (воспитанной). Приятно принимать такого гостя.
Вам понравилось в гостях? Каких животных приглашал в гости зайчик? Чему мы научили лисичку?
