Конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности по теме «Домашние и дикие животные» в средней группе

Куликова Наталья Васильевна
Конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности по теме «Домашние и дикие животные» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад»Островок»

Конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности по теме «Домашние и дикие животные» в средней группе.

Составила конспект воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Островок»

Куликова Наталья Васильевна

2020 г.

Публикация «Конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности по теме „Домашние и дикие животные“ в средней группе» размещена в разделах

Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных.

Задачи:

Образовательные :

- Закреплять знания детей о диких и домашних животных;

- Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

- Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных и их детенышей.

Развивающие:

- Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;

- Развивать: внимание, память, мышление;

- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

Воспитательные:

- Воспитывать доброе отношение к диким и домашним животным, желание помочь;

- Продолжать формировать интерес к живой природе;

- Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда;

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Материалы и оборудование: Карточки с изображениями-символами «Дом» и «Лес», предметные картинки с изображениями диких и домашних животных, ноутбук, проектор, магнитная доска.

Методы и приемы:

• Практические: игры, физминутка, игровая ситуация;

• Наглядные: (показ, рассматривание картин с дикими и домашними

животными, наблюдение) ;

• Словесные: (беседа, объяснение, сравнение и художественное слово).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», «Дикие животные».

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Раскрашивание раскрасок «Домашние животные», «Дикие животные».

Игры-перевоплощения в животных.

Дидактическая игра «Кто где живет?», «Найди пару».

Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».

Заучивание стихов о животных.

Русские народные потешки и загадки о животных.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу прибежала лисичка и принесла письмо. Давайте прочитаем, что же там…

ПИСЬМО

«Здравствуйте, ребята! Пишут Вам животные. У нас случилась беда! На наш поселок налетел ураган и все животные перепутались. И теперь мы забыли, где живут дикие животные, а где домашние. Помогите нам.

ЖИВОТНЫЕ.

Воспитатель: Вот так дела! Ребята, ураган перепутал домашних и диких животных. Ну, что ребята, поможем животным?

Воспитатель: Ребята, а в письме еще что-то есть. Тут фотографии животных, которые перепутались и загадки к ним. Чтобы вспомнить названия, мы будем с вами отгадывать их, только ответы не выкрикиваем, а поднимаем руку. А я за правильную отгадку, буду давать Вам фотографию животного.

Д/И «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»

Хитрая плутовка-краса! А зовут ее… (Лиса)

Деток поит молоком,

Каждый с детства с ней знаком.

Вовсе даже не молчит,

А от радости - мычит.

С виду, правда, чуть сурова, А зовут её … (Корова)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - … (Медведь)

Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако,

Ведь зовут её –. (Собака)

А я, ребята, летом серый.

А вот зимой, как снег я белый.

Все говорят, что я трусишка.

А я лишь маленький… (Зайчишка)

Как колючий колобок

В этом домике зверёк

Его в руки не возьмёшь

Потому что это … (Ёж)

Может скушать целый полк, Злой, голодный серый. (Волк)

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

Толстенькое брюшко,

Маленькие ушки,

Розовая спинка,

Это наша … (Свинка)

Мягкие лапки,

А в лапках – цап - царапки. (Кошка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на ваших животных и подумайте какое у вас животное домашние или дикое. А теперь поднимите карточки только те ребята, у которых изображено дикое животное. А теперь домашнее. Какие из этих животных дикие, перечислите их. А какие домашние?

Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга? Дикие животные – живут в лесу и добывают пищу себе сами. Домашние - потому, что за ними ухаживает человек.

Д/И «КТО ГДЕ ЖИВЕТ?»

Воспитатель: Давайте представим себе, что корова будет жить в лесу, что с ней может случится? (ответы детей)Что будет если к нам с вами сейчас придёт медведь? (ответы детей)

Ребята, мы напомнили животным их названия, но они еще и заблудились,и не могут вспомнить, кто, где живет. Они просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить на две полянки.

На одной полянке стоит у нас дом, на другой – лес. (Дети приклеивают фотографии с изображением диких и домашних животных на две «полянки» («полянки» размещены на магнитных досках)

Воспитатель: Ну что, ребята! Помогли мы животным? Что мы с вами для них сделали?

Воспитатель: Ребята, давайте отдадим наши плакаты лисичке, а она передаст их животным, чтобы они больше не забывали кто где живет. А сейчас я предлагаю вам немножечко подвигаться.

ИГРА С БОЛЬШИМ ПЛАТКОМ «КУПОЛ ЗЕМЛИ» :

(Держат платок за края, поднимают вверх и вниз)

1. Купол неба голубой, поднялся над головой.

Мы под купол соберемся, вправо, влево повернёмся. (прячутся под платок)