Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида «Звуки [З], [З’] и буква З»

Ирина Нефёдова
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида «Звуки [З], [З’] и буква З»

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида. Тема: «Звуки З, Зь и буква З».

Составила учитель-логопед:

Нефедова Ирина Анатольевна

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующего вида „Звуки [З], [З’] и буква З“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Коррекционно-образовательные цели. Продолжить учить детей дифференцировать звуки, оппозиционные по твердости-мягкости. Закреплять умение определять позицию звука в словах. Учить детей делить слова на слоги, называть 2,1,3 слоги. Звуковой анализ и синтез слова ЗИМА. Знакомство с буквой.

Коррекционно-развивающие цели : формирование связной речи; развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные цели: воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: картинки звездолета, «звездных человечков», картинки: зебра, зубр, стрекоза, обезьяна, кузнечик, заяц, медуза, зяблик, земляника, замок, гвозди.

1. Орг. момент.

Логопед: На какой планете мы живем?

Дети: На земле.

Логопед: Кто мы?

Дети: Земляне, дети Земли

Логопед: А кто живет на звездах?

Дети: Дети звезд

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

а) Сообщение темы: Дети звезд приглашают нас в гости. На чем мы отправимся в звездное путешествие?

Дети: На звездолете. Выставляется картинка звездолета:

Звездолет мы смастерили.

К звездам путь открыть решили.

Звездолет, звездолет,

Отправляемся в полет.

Логопед: Сядет тот, кто назовет мне слово по звукам ( картинки: мак- М,А,К. муха- М,У,Х,А. Сима- Сь, И, М, А и т. п. (дети садятся за столы, столы стоят в форме звездолета) На столе картинки со звуком З. Какой одинаковый звук слышится в названиях этих картинок. (Также со звуком Зь)

Сегодня мы с вами отправляемся в полет, и будем играть, догадались с какими звуками? (со звуками З,Зь).

б) Артикуляция звуков З, Зь, характеристика;

в) Выходим на связь с обитателями Звезды, игра «Скажи мягко» :

Логопед дети логопед дети

За-за-за;- зя-зя-зя; зо-зо-зо;- зё-зё-зё;

Зу-зу-зу;- зю-зю-зю; зы-зы-зы;- зи-зи-зи.

У детей на столах картинки со звуком З,Зь, задача детей:

1) Четко произнести название своей картиночки и поставить под картинкой квадрат определенного цвета в соответствии с характеристикой звука в слове.

2) Определяют позицию выделенных звуков (по схеме).

3) На слоговых линейках выделяют количество слогов, называют 2,3,1.

3. Физминутка

К звезде далекой добрались!

Звездолет наш опустись!

А теперь покажем, что умеют делать земляне – дети Земли. (звучит музыка, дети танцуют)

4. Звуковой анализ и синтез ЗИМА. Покажем детям Звезды, как мы обозначаем звуки)

5. Знакомство с буквой З

Буква З-смешная штучка,

Из двух крючочков закорючка (Е. Савичев)

- рассмотрели

-на что похожа буква З?

Ребята, давайте напишем букву З в воздухе.

Чем отличаются звуки от букв?

6. Итог занятия. Возвращение домой: дети придумывают слово к схеме. (звук З в середине слова).