Конспект открытого занятия по развитию речи «Зимушка — Зима»

Авхутская Надежда
Конспект открытого занятия по развитию речи «Зимушка — Зима»

Конспект открытого занятия по развитию речи с использованием мнемотаблиц в старшей группе «Зимушка-зима»

Цель: развитие связной речи через обучение рассказыванию и формирование способности произвольного запоминания, используя мнемотаблицы; активизировать словарный запас, вспоминая знакомые сказки.

Задачи:

Обучающие:

• развитие умения работать с мнемотаблицами.

• учить замечать образные слова и выражения, ритм и рифму стихотворной речи

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи „Зимушка — Зима“» размещена в разделах

• уточнить знания детей о зиме, зимних месяцах;

• закреплять навык строить полные и чёткие предложения при ответе на вопрос.

Развивающие :

• учить детей рассказывать, опираясь на графические символы, используя мнемотехнику

• развивать умение слушать друг друга;

• развивать внимание;

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественным произведениям;

• воспитывать умение слушать, вызвать эмоциональный отклик детей;

• помочь почувствовать красоту природы в стихотворении;

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие.

Демонстрационный материал: мультимедийный презентация, письмо, карта со схематическим изображением маршрута, мнемотаблицы, разрезанные картинки с изображением сказок.

Предварительная работа: беседа о времени года, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.

Используемые методы и приемы: рассматривание, беседа, художественное слово; сюрпризные моменты, физминутка, подведение итогов.

Ход занятия:

(название НОД)

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Дети: Здравствуйте.

(хруст снега, загадка)

Воспитатель: Что это за звуки? Ребята, вы слышите, что это?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это снег хрустит!

Интересно, кто же пожаловал к нам в гости?

Послушайте загадку, и вы узнаете:

«Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня.

Дети: Зима

(картинка пейзаж зимы)

Воспитатель: Молодцы! Правильно, это зима и говорить сегодня мы будем о зиме.

Воспитатель: Зимушка-зима – весёлое, чудесное, волшебное, сказочное время года. Ребята, а какие три месяца зимы вы знаете?

Дети: (декабрь, январь, февраль)

А какую краску любит зима?

Дети: (Ответы детей)

А какая бывает зима? Если со снегом, то …снежная.

С морозами … морозная.

С холодами…холодная.

Дети: (Ответы детей)

(Письмо)

Воспитатель: Посмотрите, какое интересное письмо. Как вы думаете, от кого оно?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Давайте посмотрим.

(план карта)

Воспитатель: Ребята, это зима подготовила для вас необычную карту на которой указан путь к сундуку с сокровищами. Нас ждут интересные задания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те, кто умеют слушать и думать. Вы справитесь?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Тогда начнем, будем двигаться по маршруту карты и выполнять задания. За выполненные задания мы будем получать по цифре код от сундука.

Задание 1. «Составление рассказа»

Воспитатель: Зима подготовила для нас очень сложное задание, будьте внимательны. Нужно составить рассказ о зиме по этой мнемотаблице.

(мнемотаблица)

Воспитатель: Как вы думаете о каком времени года мы будем составлять рассказ?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Правильно, рассказ будет о зиме и будет начинаться со слов: Наступила зима.

Что изображено на первой картинке?

Дети: Солнце, тучка и ветер

Воспитатель: Как можно продолжить наш рассказ

Дети: Небо скрыто темными тучами, солнце часто прячется за тучами, бывают солнечные и пасмурные дни, часто идёт снег, с неба падают снежинки, дует холодный, колючий, сильный ветер.