Крупина Светлана
Конспект открытого занятия во второй группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша
Конспект открытого занятия во второй группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша.
Цель: накопление разнообразного сенсорного опыта и использование его в разнообразных ситуациях.
Задачи:
• Упражнять различать предметы по форме и цвету и называть их (кубик, кирпичик, шар)
• Закреплять умение у детей отвечать на простейшие (кто? Что) и более сложные (на что похоже?)вопросы
• Упражнять детей в драмматизации сказок
• Воспитывать чувство симпатии к сверстникам
Публикация «Конспект открытого занятия во второй группе раннего возраста с использованием блоков Дьенеша» размещена в разделах
Выходим к гостям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. Улыбнемся друг другу, давайте улыбнемся гостям.
Ребята, а посмотрите, что это у нас здесь?
Дети: ответы (сказка)
Воспитатель: Правильно. А может кто-то знает как она называется?
Дети: ответы детей: Репка. (Двоих спросила и потом все вместе повторили)
Воспитатель: правильно, молодцы! Ой, ребята, а здесь все герои сказки на месте? ( Если не ответили задаю вопрос: Может кого-то не хватает)
Воспитатель: А кого?
Дети: ответы (жучка, кошка)
Воспитатель: правильно. А теперь получается, что героев нет и сказки не будет?
Дети: (ответы)
Воспитатель: А хотите чтобы сказка была?
Дети: (ответы)
Воспитатель: А что для этого нужно?
Дети: Вернуть жучку и кошку.
Воспитатель: Правильно, молодцы! а где нам их взять?
Дети: (ответы)
Воспитатель: (если не знают) А я знаю. Вы уже умеете собирать (сконструировать) из блоков. Если вы правильно соберете, то они у нас появятся на мольберте. Чтобы вам было удобно, нужно присесть. Садимся удобно, спинка прямая, пододвигаемся к столу. Все уселись?
Дети: (ответы)
Воспитаетль: На столе лежат листочке. Посмотрите, а вы догадались какого героя вы будете первым собирать? А посмотрите, кошка у нас сегодня необычная. (Матвей, на что похожи ушки у кошки? Ирин, на что похожа голова у кошки? Матвей, каким цветом хвост у кошки). Правильно! Молодцы! Если правильно соберете кошку – то она появится на нашем мольберте.
Раздаю листочки. Посмотрите, а вы догадались кого вы будете сейчас собирать? А посмотрите, и собачка у нас сегодня необычная. (Матвей, на что похожи ушки у собачки? Ирин, на что похожа голова у собачки? Майя, каким цветом хвост у собачки). Правильно! Молодцы! Если правильно соберете собачку – то она появится на нашем мольберте.
Во время конструирования : 1. Саша, держи спинку ровно. 2. Ира, не наклоняйся так низко. 3. Алена, все правильно, молодец.
Воспитатель: Все получилось! молодцы! А помните, я говорила, если все сделаем правильно, то к нам вернутся жучка и кошка? Посмотрите сюда, вернулись?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: герои все на месте. А вы хотите сами быть героями?
Дети: (ответы)
Воспитатель: кто хочет быть дедкой? Кто хочет быть бабкой? Кто хочет быть внучкой? Кто хочет быть жучкой? Кто хочет быть кошкой? Кто хочет быть мышкой? А я тоже хочу играть… Ребята, а кого у нас нет?
Дети: (ответы)
Воспитатель: если не догадаются, то подсказать. А потом спросить: а можно я буду репкой?
Воспитатель: Посадил дед репку (сажусь на стульчик лицом к детям). Выросла репка большая пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. (Держится за «репку»).Тянет потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку (Держится за дедку).
И так каждый герой.
В конце: И вытянули репку (я падаю на коленки)
Воспитатель: Давайте похлопаем нашим артистам. Ребята, а скажите, какую сказку мы сегодня с вами играли? А кого мы из блоков мастерили? Ну что, пришло время прощаться. Давайте порощаемся с нашими гостями.
Уходят.
