Конспект занятия по финансовой грамоте для детей старшего дошкольного возраста «Изучаем экономику в семье»

КОЗЬМЕЙ ОКСАНА ИВАНОВНА
Конспект занятия по финансовой грамоте для детей старшего дошкольного возраста «Изучаем экономику в семье»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ОД по финансовой грамоте.

Тема: «Изучаем экономику в семье» (для детей старшей группы)

Выполнила воспитатель: Козьмей Оксана Ивановна

Цель: закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.

Задачи: Обучающие:

Закреплять представления детей экономических понятий: деньги, доход и расход;

Развивающие:

Формировать понимание того, что человек должен планировать расходы;

Публикация «Конспект занятия по финансовой грамоте для детей старшего дошкольного возраста „Изучаем экономику в семье“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022

Выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас;

Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;

Воспитательные:

Формировать положительные взаимоотношения детей.

Материал и оборудование: мультимедийная доска, телефон, аудиозапись с голосом девочки, магнитная доска с полем красного и синего цвета, картинки-магниты с изображением потребностей.

Предварительная работа: Беседа «Почему взрослые работают?», «Труд и продукт труда». Загадки о труде и профессиях. Сюжетно ролевая игра «Супермаркет». Создание кошельков, денег.

Словарная работа: доход, расход, деньги, потребности.

Методы и приемы: Рассуждение, проблемные вопросы, моделирование, поощрение.

Форма проведения: групповая, индивидуальная.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть:

Дети находятся в самостоятельной деятельности: игры, занятия по интересам.

Звучит звуковой сигнал телефона.

Воспитатель: Ребята, подойдите сюда, пожалуйста! Мне на телефон пришло голосовое сообщение! Будем слушать?

Здравствуйте. Дорогие ребята! Меня зовут Катя, мне 6 лет. Я очень хочу скейт и ролики, но родители говорят, что нужно выбрать: купить скейт или ролики. Что сейчас они не могут все купить, потому что тогда семейный расход превысит расход. А я не понимаю-что это такое? Ребята, может, вы мне поможете разобраться?

Воспитатель: Что будем делать?

Дети: Будем помогать.

2. Основная часть: (Демонстрируем мультимедийную презентацию)

Воспитатель: Как мы можем помочь Кате? Как можно узнать про доходы и расходы, у кого спросить, где посмотреть?

Дети: Рассказать про деньги. Чтобы купить скейт нужны деньги.

Воспитатель: А где взять деньги на покупки скейта?

Дети: Папа и мама получают заработную плату.

Воспитатель: Да, верно, папа и мама получают зарплату за свою работу-это доход. Давайте все вместе произнесем это слово «доход»)

(индивидуально 2-3 детей просит повторить слова «доход»

Что вы делаете потом со этими деньгами?

Дети: Мама покупает продукты, одежду, игрушки.

Воспитатель: Деньги, которые тратятся на покупку нужных вещей-это расход. Давайте все вместе произнесем это слово «расход»)

(индивидуально 2-3 детей просит повторить слова «расход»

Мне интересно сможете ли вы отличить доходы от расходов.

Игра «Доходы-расходы»

Я начну читать сейчас.

Я начну, а вы кончайте

Хором мне вы отвечайте:

доход или расход

Папа получил зарплату - доход

Заплатили врачу за прием - расход

Купили продукты - расход

Потеряла кошелёк - расход

Продала бабушка пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Нашли монетку - доход

Купили куклу – расход

Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка

Продаются в магазине (вытянуть руки перед собой, ладонями вверх)

Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки)

Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр» соединить ладошки хлопком)

Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики, поочередно начиная с больших

пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются друг к другу)

Яблоки и виноград.

Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок» - запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)

Продают в большой корзине (пальцы в замок и вытянуть перед собой)

Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки о правую и наоборот 4 раза в ритм)

Чтобы экономным быть! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно).

Воспитатель: Вы сейчас правильно определили расходы, а какие из них самые важные и почему, как вы думаете? Без каких предметов, вещей человек не сможет жить и погибнет? Что ему нужно каждый день?

Дети: Человеку нужна пища и вода, чтобы не погибнуть от голода. Жилье, чтобы укрыться от непогоды и от посторонних людей, лекарства, транспорт.

Воспитатель: Посмотрите, у меня в коробке картинки с изображениями расходов. Предлагаю найти самые важные из них, те, без которых человек не может жить. Самые важные расходы мы поместим на красный экран, а те, без которых можно прожить- на синий.

(Дети выполняют задание: прикрепляют картинки на магнитную доску. В итоге на красном экране оказалось 6 картинок: продукты, коммунальные услуги, одежда, лекарства, транспорт, обучение. На синем экране: игрушки, сладости, поход в кино.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. А теперь давайте подумаем, какой совет мы можем дать Кате? Сейчас я включу микрофон телефона на громкую связь, и мы отправим Кате наше сообщение.

Дети: Кате нужно выбрать, что ей сейчас нужнее-скейт или ролики. Если купить и то, и другое-может не хватить денег на жизненно важные потребности.

Воспитатель: Да. Все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег. Деньги нужно уметь правильно тратить. Потому что они могут быстро закончиться и не хватит на жизненно необходимые вещи.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Что мы сегодня делали?

Дети: Помогали Кате.

Воспитатель: Как у нас получилось ей помочь?

Дети: Узнали, что такое доходы и расходы. Рассказали Кате, как выбирать самые нужные расходы.

Воспитатель: Вы, молодцы! Я так рада, что вы такие добрые и умные!