Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [й] и буква Й»

Динара Гибадуллина
Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [й] и буква Й»

Тема: Звук [j] и буква «Й»

Задачи:

Образовательная: познакомить со звуком [j] и ее обозначающей буквой «Й»; совершенствовать умение выделять звук [j] среди других согласных звуков. Упражнять в умении находить местоположение звука в слове.

Развивающая: развивать фонематическое восприятие, общую и мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость.

Предварительная работа: беседа о звуках, буквах.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Звук [й] и буква Й“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Словарная работа: закрепить понятия «звук», «буква»

Демонстрационный материал: плакат с картинками на звук [j]. Изображения буквы «Й».

Раздаточный материал: карточки с заданием, цветные карандаши, карточки для определения места звука в словах.

Методы: практический, наглядный, словесный.

Приё мы: игровой, рассматривание предметных картинок, беседа, работа в карточках, оценка деятельности детей.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Беседа.

- Наступила тишина, заниматься нам пора. Будем четко говорить и за звуками следить.

- Ребята, напомните, что мы изучаем на обучении грамоте? (Звуки и буквы).

-Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем).

-Какие бывают звуки? (Гласные и согласные).

-Назовите, какие гласные звуки вы уже знаете? (А,У,О,У,И,Ы,Э).

-Назовите, какие согласные звуки вы знаете? (М,П,Т,Н,К,Б,В,Ф,Х,Г,Д,З,С,Ж,Ш).

2. Сообщение темы.

-Послушайте стихотворение.

Чайка, зайка и сарай, чем похожи? Угадай!

-Какой звук часто встречается в этих словах? (Звук [j])

-Правильно, давайте произнесем этот звук все вместе.

-Обратите внимание, когда мы произносим этот звук, у нас во рту преграда. Язык стоит «мостиком» и прижимается к нёбу.

-Как вы думаете, звук [j]-гласный или согласный? (Согласный).

-Верно. Кроме того, этот звук всегда мягкий. Значит, каким цветом мы будем обозначать этот звук? (Зелёным цветом).

3. Игра «Поймай звук

-Возьмите в руки по одному листочку. Вы будете поднимать их, как только услышите звук [j]. j, и, а, j, э, л, j, и, j. Молодцы.

Йог, индеец, йогурт, индюк, изба, игла, йод.

4. Физкультминутка «Вновь у нас физкультминутка»

- А сейчас посмотрите на букву «Й». На какую букву она похожа?

(На букву «И», только над ней как будто висит кусочек).

-Давайте в воздухе пропишем букву «Й».

Буква "И" и буква "Й". В чём отличье - поищи!

Буквы эти - как сестрички, но над "Й" взлетела птичка.

5. Работа в карточках.

- Чтобы нам запомнить букву «Й», разукрасьте и пропишите в карточке. Выполняйте задание по образцу.

6. Упражнение «Угадай, где находится звук?»

-Ребята, возьмите карточки и определим места звука в словах.

-Картинки, названия которых начинаются на звук [j] положите на первый квадратик.

-Картинки, в названиях которых звук [j] звучит в конце слова, положите на последний квадрат.

-Картинки, в названиях которых звук [j] звучит в середине слова, положите на средний квадрат.

7. Итог.

-С каким звуком и буквой вы познакомились? Какой это звук?

8. Оценка речевой деятельности.

- Вы прекрасно сегодня работали, правильно выполняли все задания. Молодцы.