Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Фрукты»

Маринэ Акопян
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Фрукты»

Цель: расширять представления детей о фруктах на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик.

Задачи:

- Развивающие :

• развивать речь,

• способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.

- Обучающие:

• закреплять умение правильно называть фрукты, описывать их цвет, форму и величину.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему „Фрукты“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки

• Различать фрукты по внешнему виду; учить составлять элементарные описания фруктов

(предложения из 5-6 слов).

• Упражнять в употреблении уменьшительно – ласкательных названий фруктов.

- Воспитательные:

• воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.

Использованные методы:

Словесные: описание обезьянки, фруктов, логические вопросы, отгадывание загадок.

Практические: дидактические игры «Чудесный мешочек», «Назови, чего не стало?»,

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин»

Оборудование: муляжи фруктов, корзины, «чудесный мешочек», наглядные пособия с изображением фруктов, раскраска банан, мягкая игрушка обезьянка.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций фруктов;

- чтение стихов и загадок о фруктах;

- сюжетно - ролевая игра «Магазин фруктов»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,«Познание».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам в гости придет необычный гость. А, чтобы узнать, кто это, надо отгадать

загадку:

Проживает в теплых странах,

Обожает есть бананы.

Хвост, не хуже чем рука,

Смотрит гордо свысока.

Джунгли – ей, как дом родной,

В них живет со всей семьей.

Ей тарзанкою лианы,

А зовется – … (Обезьяна)

- Правильно обезьянка. Давайте, позовем её тихо «Иди к нам, обезьянка». Теперь погромче.

- Здравствуй, обезьянка. (Дети здороваются).

- Посмотрите, ребята, на обезьянку. Какого она цвета? (коричневого). Погладьте, какая она? (Мягкая, гладкая, теплая). Что у неё есть? (ушки, хвостик) Какие у неё уши? Какой хвостик?

- Посмотрите, ребята, а обезьянка что-то с собой принесла. Что это? («Чудесный мешочек»)

2. Игра «Чудесный мешочек». Попросить детей, не заглядывая в мешочек, на ощупь, угадать,

какой фрукт там лежит.

- Молодцы, все угадали. Как можно одним словом назвать все это? (Фрукты).

- Дети, а вы знаете, чем яблоко отличается от груши? А апельсин от мандарина? Правильно, яблоко круглое, красного цвета, а груша – зелёная и вытянутая. Фрукты выросли на деревьях, которые цветут весной, а в какое время года фрукты собирают? (Летом и осенью). А ещё некоторые фрукты растут в жарких странах (бананы, ананасы,апельсины, мандарины)

3. Игра «Назови, чего не стало?»

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежат муляжи фруктов.

- Я положила на стол 4 фрукта. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало.

Проводится игра «Назови, чего не стало».

4. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин, Идут по кругу, взявшись за руки.

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа. Останавливаются лицом в круг.

Эта долька – для стрижа. Загибают по одному пальцу на обеих

Эта долька – для утят. руках, начиная с больших, на каждое

Эта долька – для котят. название животного.

Эта долька – для бобра.

А для волка – кожура. Изображают пасть волка двумя

руками.

Он сердит на нас – Беда! Приседают. Закрывают голову руками.

Разбегайтесь, кто куда! Разбегаются.

5. Практическая часть: Раскраска «банан».

6. Итог занятия.

Нашей обезьянке пора собираться домой. Попрощаемся с ней. (Дети прощаются с обезьянкой).

- Кто приходил к нам сегодня в гости?

- Что она нам принесла в подарок?

- Какие фрукты у нас выросли?

- В какую игру вам понравилось сегодня играть?