Конспект познавательно-эксперементальной деятельности в средней группе «Потерянные краски» (14 фото)

Елена Ревчеева
Конспект познавательно-эксперементальной деятельности в средней группе «Потерянные краски»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект познавательно-эксперементальной деятельности в средней группе «А» «Потерянные краски»

Цель: формирование представления детей о разнообразных состояниях краски, вовлечение в эксперементальную исследовательскую деятельность.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

• Объяснить причины возникновения краски;

• Побуждать, понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.

Развивающие задачи:

Публикация «Конспект познавательно-эксперементальной деятельности в средней группе „Потерянные краски“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Цвета и оттенки, смешивание красок, цветоведение
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2016

• Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать мышление, кругозор, любознательность детей.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;

• Воспитывать аккуратность при работе с краской;

• Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Обогащение словаря: льется, губка, эксперимент, твёрдая, мягкая, жидкая.

Интеграции образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно–эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приёмы: исследовательский, словесный, наглядный, игровой, дыхательная гимнастика (Игра «Хорошие настроение»)

Предварительная работа:

Знакомство с синькой, пищевой краской, показ тёрки, выжимать сока с овощей, рисование жидкой краской.

Дидактическое обеспечение:

• раздаточный материал: комплект для экспериментирования по количеству детей: стаканчики, салфетки для рук; тёрка, свекла, морковь, синька, пищевая краска;

• тазик с водой, жидкое мыло, полотенце, ярко оформленное письмо;

• аудиозапись «Песня Капитошки».

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.

Дети встают перед воспитателем полукругом.

Воспитатель: Дорогие ребята! Я очень рада видеть вас. «С голубого ручейка – начинается река, а дружба – начинается с улыбки!»: Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в гости, давайте мы с ними поздороваемся и подарим им хорошее настроение.

Круг добра: Ребята приложите свои ладошки к груди, чувствуете, как бьется ваше сердце? Тук-тук, тук-тук. Представьте что ваше сердечко — это маленькое солнышко, оно греет вас, посылая свои лучики, создает вам хорошее настроение. Ребята, давайте мы подуем с наших ладошек и подарим хорошее настроение нашим гостям.

Воспитатель: Теперь у нас с вами и у наших гостей хорошее, радостное настроение.

Основная часть.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза, не подглядывать и послушать волшебную загадку:

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего, не может мама,

Ни готовить, ни стирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без… (воды)

Слышится стук в дверь

Воспитатель: А кто это к нам пришел? Пойду ка погляжу.

Ты кто?

Капитошка:

Я водяная капелька,

Я очень всем нужна,

Покапаю, покапаю –

Получится вода.

А зовут меня Капитошка.

Здравствуйте!

Воспитатель: Наша гостья принесла нам конверт, а в нём история, которая приключилась с ней. (Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Однажды, был солнечный, чудесный день. Капитошка сидела высоко на тучке и смотрела вниз. Вдруг, Капитошка увидела красивую поляну с разноцветными цветами. И ей захотелось быть такой же разноцветной как цветы. Капитошка быстро полетела вниз и приземлилась на красный мак. И ее не было видно, потому что она стала красной как мак. Но наша Капитошка была шалунишка. Она начала прыгать, веселиться и прыгнула на желтый одуванчик и стала желтой. Потом он прыгнула на синий колокольчик и стала синей. И Капитошке понравилось превращаться в красный цвет, в желтый цвет, и в синий цвет. Поэтому часто после дождя появляется радуга. Но с капитошкой приключилась беда. Куда-то потерялись краски и осталась только вот эта белая краска. Как вы думаете, сможем ли мы раскрасить любимую капитошкину радугу этим цветом?

- Что нам нужно сделать? (Добыть краски для радуги)

1 задание «Добыть краску»

Воспитатель: Тут нам на помощь придут эти предметы. Что это?

Дети: (Свекла, морковь, синька).

Воспитатель: теперь посмотрите, что у меня на столе – на столе свекла, морковь. Как вы думаете, из чего я получу краску темно-красного цвета?

Какой предмет нам в этом поможет?

Воспитатель: показывает детям терку.

Воспитатель: что можно сделать со свеклой, используя терку?

Дети: можно натереть, а затем взять марлю и выжать сок.

Воспитатель: я беру свеклу и натираю на тёрке; получилась кашица из свеклы. А как я ее получила? Ведь свекла твердая, а краска у вас в блюдцах – жидкая. Получилась краска тёмно-красного цвета. Также возьму морковь.

Воспитатель: что можно сделать с морковью, используя терку?

Дети: можно натереть, а затем взять марлю и выжать сок из моркови.

Воспитатель: Беру синьку, добавляю капельку воды. Вода изменяет цвет. Синька растворяется в воде, раствор становится синим. Его нельзя пробовать и нюхать.

Воспитатель: Ребята мы добыли для нашей радуги три цвета. Назовите их.

Дети: Тёмно-красный – из свеклы, оранжевый – из моркови, синий – из синьки.

Воспитатель: Давайте сделаем с Капитошкой зарядку.

Зарядка «Солнце»

Солнце глянуло в окошко,

1, 2, 3, 4, 5 (шагает на месте).

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать,

Руки вытянуть пошире,

1, 2, 3, 4, 5.

Наклониться -3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку

Воспитатель: Ребята, назовите все цвета радуги. Давайте, расскажи о них стихи.

1 ребёнок:

Красный цвет - он очень яркий.

Помидор и перец сладкий,

Яблоко, арбуз - внутри

Красный- красный посмотри!

2 ребёнок:

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится.

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже!

3 ребёнок:

Жёлтый - самый яркий цвет!

Словно солнце, первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке – серединка.

А у курочки наседки,

Будто одуванчик, детки.

4 ребёнок:

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

5 ребёнок:

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами ещё голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо на нас.

6 ребёнок:

В поле вырос наш цветок -

Синий-синий василек.

А. Саяпин

7 ребёнок:

Фиолетовыми тучами тяжёлыми

Дождь пролился на луга и на поля.

Он прошёл. И вдруг фиалками весёлыми

Засветилась, как улыбками, земля.

Это радуга прислала нам привет-

Свой седьмой, свой фиолетовый букет.

2 Задание «Смешивание красок»

Воспитатель: Ребята, а что будет, если мы смешаем краски? Попробуем?

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу показать вам, как сделать голубую краску. Нужно смешать для голубой краски – синий и белый цвет.

Воспитатель: Ребята как нам сделать жёлтую краску, что у меня в руках?

Дети: Это пищевая краска. Взять пищевой краситель, смешать с капелькой водички и получится жёлтая краска.

Воспитатель: Чтобы сделать зеленую краску, нам нужно смешать два цвета. Посмотрите, какие цвета я вам приготовила?

Дети: Желтая и синяя краски.

Воспитатель: Давайте смешаем желтую и синюю краски. (Смешивают). Какой у нас получился цвет?

Дети: Зеленый.

Воспитатель: Чтобы сделать фиолетовую краску, нам нужно смешать два цвета. Посмотрите, какие цвета я вам приготовила?

Дети: Красная и синяя краски.

Воспитатель: Давайте смешаем красную и синюю краски. (Смешивают). Какой у нас получился цвет?

Дети: Фиолетовый.

3 Задание «Нарисовать радугу пальчиками»

Воспитатель: Когда заканчивается дождик, и выходит солнышко, то на небе всегда появляется радуга. (Показывает картинку радуги). Какая она?

Дети: Красивая, разноцветная, большая

Воспитатель: Да, радуга очень красивая, потому что состоит из большого количества разных цветов. Какие вы видите здесь цвета?

Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Теперь, когда вы знаете так много цветов, мы тоже можем сделать свою радугу. Давайте нарисуем радугу пальчиками (дети рисуют).

Воспитатель: Вот так радуга у нас получилась! Такая яркая и красивая!

Капитошка:

Ну спасибо вам ребята,

Вы старались от души.

На вопросы отвечали, все задания выполняли!

Все цвета вы разобрали

И ко мне их принесли

Всё «отлично», молодцы! Я вам тоже приготовила свой подарок.