Конспект сюжетно-ролевой игры «Банк» в старшей группе (5 фото)

Марина Хохлова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Банк» в старшей группе

Цель: формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Банк».

Задачи:

• Развивать и обогащать сюжет игры;

• Подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;

• Учить выполнять игровые действия с общим игровым замыслом;

• Учить подбирать предметы и атрибуты для игры;

• Воспитывать дружеские взаимоотношения;

• Развивать парное ролевое взаимодействие;

• Формировать элементарные ролевые диалоги.

Публикация «Конспект сюжетно-ролевой игры „Банк“ в старшей группе» размещена в разделах

• Банк. Знакомим дошкольников с банком
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материалы и оборудование: изготовление табличек-стоек; бейджей; шарфиков; макета банкомата; буклетов; униформы для мастера, инкассаторов, охранника; калькуляторы, телефоны, игровые ноутбуки, печати, чеки, карты, игровые деньги, касса, сумочки и кошельки, чемоданчики для инкассаторов и мастера.

Предварительная работа: цикл бесед «О банке», «Профессии банка», «Валюта разных стран», «Семейный бюджет» и т. д. ; просмотр мультфильма «Банк». Проигрывание ситуаций: «Вежливый администратор», «Разговор менеджера с клиентом», «Работа кассира», «Работа инкассатора», «Что делает мастер в банке». Дидактические игры «Размен», «Чудо-кошелек», «Семейный бюджет» и др. Посещение воспитанниками банка с родителями. Чтение художественной литературы.

Распределение ролей: игра «Чудесный мешочек» дети достают бейджи с названием специальности, либо распределить роли по желанию детей, либо использовать игровую ситуацию «Открытие нового банка, наем новых сотрудников».

Ход игры:

При приеме на работу воспитатель использует прием – напоминание и совместно с детьми проговаривают обязанности сотрудников, т. е. игровые действия.

Для создания воображаемой ситуации воспитатель предлагает воспитанникам создать обстановку банка: поставить банкомат; организовать рабочие места для кассира и операторов, охранника.

После подбора атрибутов и после того, как все набранные сотрудники займут свои рабочие места, управляющий говорит: «Уважаемые клиенты банка! Банк начинает свою работу. Пожалуйста, займите очередь. Соблюдайте порядок».

Каждый «сотрудник» банка очень обходителен с «клиентами» банка, встречая фразой – «Здравствуйте, чем я могу вам помочь?» и провожая - «До свидания, спасибо, что обратились в наш банк»

Каждый «клиент банка» выполняет необходимую ему операцию (оплачивает кредит, оплачивает квитанции, производит обмен валюты, получает банковскую карточку, открывает вклад).

Включаются игровые ситуации – «Вызов инкассаторов» и «Вызов мастера для ремонта банкомата».

При затруднении детей педагог использует такие приемы как: объяснение, помощь, напоминание (правила поведения в общественных местах). Если у детей возникает желание поменяться ролями, воспитатель поддерживает его.

После посещения банка «клиенты» банка идут по своим делам: посещают кафе, делают покупки в «Супермаркете», заходят в больницу и «Салон красоты», потом еще раз могут зайти в банк.

Окончание игры

Звенит звонок, оповещающий о закрытии банка. Охранник проходит по залу банка и оповещает присутствующих о том, что через 5 минут банк закрывается. Осматривает зал на предмет оставленных вещей, поправляет сиденья.

Сотрудники убирают свои рабочие места, берут личные вещи и покидают банк. Уборщик выходит в зал банка наводит порядок – подметает пол.

Выждав время, охранник идет провожать сотрудников банка. Закрывает двери банка.