Марина Ганенкова
Конспект сюжетного занятия по математике в старшей группе
Конспект сюжетного занятия по математике (ст. гр.)
Цель:
Выявить математические представления, сложившиеся стихийно или в результате специального обучения в семье.
Материал :
Публикация «Конспект сюжетного занятия по математике в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2018
4 бумажные полоски (25см. х 2см; 20см. х 2см; 15см. х 1,5см; 10см. х 1,5см); карточки с цифрами от 0 до 10; фишки; коробочки с раздаточным материалом; рисунки (изготовленные воспитателем).
Воспитатель:
В одном сказочном лесу поселилось семейство медведей: папа, мама и двое братцев-медвежат. Папа сильный и добрый медведь Михайло Иванович. Он самый высокий в своем семействе. Мама - нежная и заботливая медведица Марья Петровна - была пониже Михайло Ивановича, но выше своих медвежат. Старший медвежонок - Шустрик - выше своего братца, а младший - Мишутка - самый низкий в медвежьем семействе.
Перед вами лежат бумажные полоски. Они изображают наших сказочных медведей.
Задание 1. Скажите, все ли медведи здесь собрались? Можете ли цифрой показать, сколько здесь медведей?
Задание 2. Попробуйте определить, где Михайло Иванович, где мишутка, его брат и их мама, {помощь воспитателя)
Задание 3. Сравните двух братцев по росту, по высоте. Как вы догадались, что один выше другого? Что вы сделали?
Задание 4. Мы нашли с вами папу, двух братцев. А где же мама - медведица Марья Петровна? Как вы догадались?
Задание 5. Воспитатель кладет перед детьми рисунок-план и продолжает рассказ: «Медведи жили дружно и все делали вместе. Однажды они отправились в лес за малиной. Шустрик и Михайло Иванович пошли прямо по дорожке, мимо первой елочки, поравнялись со второй и сразу повернули на лево. Дошли до муравейника, свернули направо и вышли как раз к зарослям малины. Поставте фишку в том месте куда пришли Шустрик и Михайло Иванович».
Задание 6. Марья Петровна с маленьким Мишуткой оказались вот здесь (ставим фишку около пенька). Почему они не попали на ту поляну, где были Шустрик и Михайло Иванович? Объясните.
Задание 7. Воспитатель кладет перед детьми картинку, на которой изображены лукошки с малиной. Говорит: «Эту малину (показывает на верхний ряд) собрали Михайло Иванович с Шустриком. А эту малину (iпоказывает на нижний ряд) собрали Марья Петровна с Мишуткой».
А) Кто собрал малины больше, кто меньше (может быть они собрали поровну?
Б) На сколько лукошек больше собрали Марья Петровна с Мишуткой? Как ты догадался?
В)Можете показать цифрой, сколько лукошек малины собрали Михайло Иванович с Шустриком, а сколько - Марья Петровна с Мишуткой?
Г) Сколько лукошек малины собрали все медведи вместе?
Как вы догадались? Расскажите, как считали. Найдите цифру, которой можно показать это число.
Задание 8. Педагог кладет перед детьми два рисунка, имеющие различия. Продолжает рассказ: «Медвежата любили рисовать. Однажды они изобразили свою комнату. Когда закончили рисунки и положили их рядом, то увидели.»
А) Чем отличаются рисунки?
Б) Что общего в рисунках?
Задание 9. Воспитатель продолжает рассказ: «К празднику мама с папой решили своим любимым медвежатам приготовить гостинцы и положить их в пакеты. Вот эти пакеты».(Показывает. Ниже кладет рисунок, где изображены три конфеты и два яблока). В каждом пакете столько конфет и столько яблок.
Сколько всего понадобится конфет и сколько яблок, чтобы сделать гостинцы для медвежат? (помощь воспитателя)
Задание 10. Однажды Михайло Иванович сделал для медвежат колесо обозрения. Братцы позвали друзей и с удовольствием покатались все вместе, а мама сфотографировала их.
A) Сколько всего гостей пришло к медвежатам?
Б) Кто выше всех поднялся на колесе, кто ниже всех?
B) Сосчитай всех, кроме лягушки.
Г) Кто между лягушкой и бельчонком?
Вот и закончилась наша сказочная история про медвежат. Спасибо, что вы помогали мне.
