Конспект урока чтения в 3 классе «Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима» по ролям»

Захарова Наталья
Конспект урока чтения в 3 классе «Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима» по ролям»

Конспект урока чтения в 3 классе

Составила: Захарова Наталья Петровна

Тема урока: М. Пляцковский «Какая бывает зима»

Учебник: В. В. Воронкова, 3 класс

Цель урока: Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима» по ролям.

Задачи:

-коррекционно-образовательные: активизировать вдумчивое чтение, расширять кругозор учащихся;

- коррекционно-развивающие: развивать и корригировать умение анализировать, сопоставлять, обобщать, развивать активный словарь;

- коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к животным и заботу о них, интерес к детской литературе.

I. Организационный момент

Общая готовность рабочих мест.

Учитель: Сейчас у нас с вами урок чтения.

Чтение - вот лучшее учение.

Кто много читает,

Тот много знает.

II. Вступительная беседа.

Учитель: Ребята, назовите какое сегодня число. А какое идет время года?

Ученики: Зима.

Учитель: Давайте, сравним лето и зиму. Когда теплее?

Ученики: Летом.

Учитель: А что вы делаете летом?

Ученики: Купаемся, загораем, катаемся на велосипедах….

Учитель: А чем вы любите заниматься зимой?

Ученики: Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, лыжах…

Учитель: Скажите, каких зверей, птиц, насекомых вы видели летом?

Ученики: Бабочек, ящериц, уток, ласточек, коров, собак, кошек…

Учитель: А каких зверей и птиц вы встречали зимой?

Ученики: Собак, кошек, снегирей, синиц….

Учитель: В какое время года больше животных?

Ученики: Летом.

Учитель: А как вы думаете, почему зимой вы меньше встречаете зверей и птиц?

Ученики: Потому что зимой холодно и мало еды. Некоторые птицы улетели в теплые края, некоторые звери спрятались в норки, залегли спать….

Учитель: Сегодня на уроке, ребята, мы будем с вами читать рассказ Михаила Пляцковского «Какая бывает зима». Я вам прочитаю этот рассказ, вы слушаете его и готовитесь отвечать на вопрос: «Каких животных расспрашивали о зиме

III. Первичное чтение учителем вслух.

(При первичном чтении текста учителем, учебники у учащихся закрыты)

IV. Беседа на основе слухового восприятия.

Учитель: Итак, ребята, каких же животных расспрашивали о зиме?

Ученики: Слона, оленя, снегиря, медведя….

Учитель: А кто знает, какого животного называют дворняжкой?

Ученики: Собаку.

Учитель: Правильно. Дворняжками называют непородистых собак, обычно не комнатных, живущих на дворе.

Видел ли кто-нибудь из вас снегиря? Почему у этой птицы такое название и почему автор его назвал красногрудым?

Ученики: Да. У него впереди на грудке перышки красного цвета и прилетает он, когда уже лежит снег.

Учитель: Птица названа так, потому что прилетает к нам с севера вместе с первым снегом. Однако есть и такое толкование: снИгирь (а именно так писалось раньше это слово) образовано от тюркского сниг, что значит “красногрудый”. А потом оно изменилось на современное написание снЕгирь, так как птичка стала ассоциироваться в народе со снегом. Как только пойдёт первый снежок – жди снегиря.

А почему медведя называют Топтыгин?

Ученики: Может то, что они ходят неуклюже, топают.

Учитель: Топтыгин происходит от устаревшего слова топтыга - неуклюжий, с тяжелой походкой. Название Топтыгин, по-видимому, тоже как-то связано со сходством стопы медведя и человека (топтать, топтаться).

А теперь, дети, откройте учебник на стр. 42, найдите рассказ «Какая бывает зима». Сейчас вы читаете шепотом, а я пройду и послушаю, как вы читаете.

V. Самостоятельное чтение детей с проговариванием.

VI. Аналитическое чтение.

Учитель: Сколько опрашиваемых героев о зиме в тексте? Перечислите.

Ученики: - 6: Слон, Северный Олень, Красногрудый Снегирь, Дворняжка, Медведь, Мальчишка.

Учитель: Значит сколько частей в тексте?

Ученик: 6

Учитель: Сейчас мы будем с вами читать текст по ролям. Слова автора читает Наташа. Вопросы задает героям Катя. За Слона читает - Вова, за Оленя – Витя, за Снегиря – Костя, за Дворняжку – Света, за Медведя – Коля, за мальчишку – Петя.

Учитель: Начинаем читать. Первая читает Наташа.

Давайте остановимся. Почему слон не знает, какая бывает зима?

Ученики: Потому что он живет в теплых краях, где круглый год лето.

Учитель: Слон живет в теплых краях, так как он питается травой, листьями, яблоками, бананами. А зимой не встретишь обильной растительности. Почему?

Ученики: Потому что зимой холодно, все замерзает, листья опадают, все засыпано снегом…

Учитель: Продолжаем читать. Остановились. Почему Северный Олень говорит, что зима очень долгая?

Ученики: Он живет на Севере. Там почти целый год зима.

Учитель: А как вы думаете, почему Олень приспособился жить на севере, чем он питается?

Ученики: У него теплая шерсть. Ест мох.

Учитель: Правильно. Рацион питания северного оленя состоит в основном из растений. На первом месте стоит олений мох. Животное достаёт его из под снежной шубы, раскидывая её копытами. В пищу идут также другие лишайники, трава, ягода. Не брезгует олень и грибами. Ест яйца птиц, зазевавшихся грызунов. Может полакомиться и взрослой птицей, если ему представится такая возможность. В зимнее время жажду утоляет, поедая снег. Пьёт морскую воду. Иногда олени грызут рога друг у друга именно из-за нехватки минеральных солей в рационе питания.

Учитель: Дальше читаем. Остановимся. Почему для Снегиря зима трудная?

Ученики: Потому что холодно и мало еды.

Учитель: А почему же тогда живут именно у нас снегири зимой?

Ученики: Они прилетают к нам из более холодных мест.

Учитель: Действительно, снегири – северяне, они – жители таёжных лесов. В среднюю полосу прилетают “погреться”, когда на их родине начинаются трескучие морозы. А в марте - апреле вновь возвращаются в родные места. А чем питается снегирь?

Ученики: Ягодами, семенами, крошками…

Учитель: А мы, люди, можем помочь птицам? Кто-нибудь из вас подкармливает птиц зимой?

Ученики: Можно построить кормушки для птиц и развесить их на деревьях, насыпать туда зерна, положить хлебных крошек, сала…

Учитель: Продолжаем читать. Остановились. Почему для Дворняжки зима холодная?

Ученики: Потому что они дворовые собаки и живут на улице.

Учитель: А как можно помочь перезимовать этим животным?

Ученики: Можно в конуру постелить теплую вещь, подкармливать собак оставшейся едой из дома.

Учитель: Снова читаем. Остановились. Скажите, почему для Медведя зима – одна ночь?

Ученики: Потому что зимой Медведь спит, а просыпается только весной.

Учитель: Чем питается медведь зимой?

Ученики: Он сосет лапу.

Учитель: Нет, медведь не сосёт лапу. Это только говорится так. У медведя очень толстый слой огрубевшей кожи покрывает подошвы лап. Зимой, когда медведь спит, под старым слоем огрубевшей кожи продолжает расти новая кожа. Медведю это причиняет определенные неудобства, поэтому он скусывает грубую отслоившуюся корку, чтобы унять зуд. Так что взрослый медведь лапу не сосет, тем более от голода. Медведь, являясь хищником, всеяден, т. е. ест все, что похоже на пищу. Но это плохо помогает зимой, когда снегом засыпает половину пищевого рациона. Одной животной пищи, например, бурому медведю, просто не хватит, чтобы прокормиться. Поэтому он уходит в спячку, которая может продолжаться от 4 до 6 месяцев.

И теперь последнюю часть текста читаем. Ребята, ответьте, какая зима для мальчика.

Ученики: Веселая.

Учитель: А вам нравится зима? Почему?

Ученики: Да. Зимой можно кататься с горки, играть в снежки, кататься на коньках…

VII. Подведение итогов.

Учитель: С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке?

Ученики: Какая бывает зима.

Учитель: Что нового вы узнали о жизни животных зимой?

Ученики: Чем питается олень, что медведь не сосет лапу…

Учитель: Нужно ли помогать братьям нашим меньшим зимой и чем?

Ученики: Да, подкармливать, давать укрытие.

Учитель: Запишите домашнее задание: читать дома рассказ на стр. 42 «Какая бывает зима» по ролям и нарисовать на альбомном листе бумаги, чем вы любите заниматься зимой.

Публикации по теме:

Конспект урока литературного чтения в 1 классе школы V вида. М. Пляцковский «Помощник» Цель: познакомить с произведением М. Пляцковского «Помощник». Задачи: - развивать умения анализировать произведение, делить его на части;.

«Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры». Конспект занятия по разделу «Чтение художественной литературы» (Старшая группа) Программное содержание: 1. Просветительные задачи: Продолжать извещать дошкольников с творчеством ребяческого беллетриста.

Литературное чтение. Тема урока Ф. Тютчев «Зима недаром злится»; К. Ушинский «Проказы старухи-зимы» Планируемые результаты: Предметные: понимают содержание прочитанного; умеют работать с текстом (прогнозировать содержание по заглавию и.

Конспект урока литературного чтения во втором классе «Лисичка со скалочкой» (русская народная сказка) Тема: Лисичка со скалочкой (русская народная сказка) Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний Цель урока: познакомить учащихся.

Методическая разработка конспекта урока литературного чтения в 3 классе «С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»» Тип учебного материала: Методическая разработка урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС в 3 классе по теме: «С. Я. Маршак.

План-конспект урока изобразительного искусства во 2 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Тема урока: «Первый снег» Тема урока: "Первый снег" Тип урока: комбинированный. Вид работы: тематическое рисование. Задачи урока: 1. Учить изображать природу в результате.

Литературное чтение. Конспект урока в третьем классе «Т. Бокова «Здравствуй, лето» Литературное чтение Дата «___»___ ___ г Класс 3- «__» (4 четверть) Урок 134 Тема урока: Т. Бокова «Здравствуй лето» Цель: формировать.

Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе на тему Духовно-нравственные проблемы в тексте К. Г. Паустовского .

Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе (УМК «Перспектива») ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА литературного чтения Тип урока: Урок открытия нового знания Тема: Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение.

Конспект открытого урока литературного чтения по рассказу А. П. Гайдара «Совесть» во 2 классе по УМК «Планета знаний» Конспект открытого урока литературного чтения Автор Савенко Вера Николаевна Тема А. П. Гайдар «Совесть» 2 класс УМК «Планета знаний». Цели.

Библиотека изображений:
  • Зима
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Конспект урока чтения в 3 классе «Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима» по ролям»
Опубликовано: 12 мая 2017 в 00:30
+8Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
26 августа. День сбора и заготовки грибов на МААМ

26 августа в народном календаре Тихонов день – православная церковь вспоминает святого Тихона Задонского. Какие традиции связаны с этим днём? Сбор и заготовка впрок грибного «улова»; подготовка хранилищ,...

26 августа. День рисования по ткани на МААМ

Сказочные переливы красок и волшебные рисунки на ткани – все это батик. Этот вид росписи пришел к нам с индонезийского острова Ява, о чем свидетельствует само его название – на местный язык глагол...

Фотоотчет «Спортивная жизнь дошкольников летом»
Лето в детском саду – это море новых возможностей и удовольствий для воспитанников. Индивидуальные и коллективные тренировки на свежем воздухе,...
Квест — новое в образовании
Квест ( англ. quest, - приключенческая игра, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Квест - это игры, в которых...
Фотоотчет о тематической «Неделе путешественника» в средней группе
Цель: развитие у детей познавательного интереса, закрепление имеющихся знаний об окружающем мире природы и человека. Люди любят путешествовать по разным...