Наталья Конева
Конспект экологического занятия для младших школьников «За милостью — к природе»
Конспект экологического занятия для младших школьников
«За милостью - к природе»
Цель: Развитие экологической культуры у младших школьников.
Задачи:
1. Формировать интерес детей к теме охраны окружающей среды;
2. Посредством выразительных средств (стихи, музыка, фотоматериалы) вызывать у детей чувство жалости и сострадания к животным, желание их защищать;
3. Развивать речь, мышление, обогащать словарный запас новыми словами;
Публикация «Конспект экологического занятия для младших школьников „За милостью — к природе“» размещена в разделах
- Начальная школа. 1-4 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
4. развитие коммуникативных навыков второклассников.
5. Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды.
Оборудование:
Ноутбук, экран, фотоматериалы, запись фонограмм песен, картинки для игры "Живая и неживая природа". Листки, ручки по количеству детей.
Ход мероприятия
1. Орг. момент.
(Звучит негромкая музыка, воспитатель читает стихи)
Природа родная,
В тебе растворяюсь,
Краски и звуки жадно ловлю.
Пред красою Земли преклоняюсь,
Я этот мир бесконечно люблю.
Любите родную природу-
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относится добрей.
2. Вступительная часть.
- Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на нашем занятии?
Сегодня мы поговорим о природе, и тема нашего занятия будет называться :
«За милостью к природе».
Все, что окружает нас, это — природа : небо, лес, речка, солнце, деревья, цветы, травы, птицы, животные, насекомые, человек, все это — природа. Все, что есть в природе, должно существовать вместе, рядом, дружно. Так, деревья не могут жить без солнца, воды, без птиц, которые в коре деревьев находят и поедают жучков-червячков. Животные тоже не могут жить без воды, солнечного тепла и света, без травки, которую они едят, без деревьев, которые защищают их от жары и дождя. Все живые существа в природе зависят друг от друга.
Вы уже знаете, что вся природа делится на 2 класса - живая и неживая. Давайте проверим ваши знания на эту тему. Разложите картинки на 2 группы - живая и неживая природа.
Игра "Разложи по группам"
3. Основная часть.
Ребята, вы слышали слово "Экология"? Как вы считаете, что означает это слово? (Ответы детей.)
— Наука экология изучает взаимодействие человека с окружающей средой. Ее название образовалось из двух греческих слов: «экос» — дом, и «логос» — наука. Поэтому можно сказать, что экология — это наука о нашем общем доме, имя которому — планета Земля. По радио, телевидению можно многократно слышать слово «экология». И не случайно. Сегодня наш природный дом оказался в большой опасности. Ученые с тревогой говорят о надвигающейся экологической катастрофе на нашей планете. Повсеместно слышны призывы о необходимости заниматься экологией, чтобы сберечь нашу Землю для будущих поколений.
Почему мы говорим, что планета Земля в опасности? Богата и разнообразна природа нашей Родины. Много в ней дремучих лесов, широких степей и многоводных рек. Но неправильное использование природных богатств привело к тому, что беднеет природа, исчезают многие растения и животные, погибают насекомые и птицы. С каждым годом все опаснее для здоровья человека становится сама окружающая среда.
Я знаю, что вы приготовили стихи на нашу тему, давайте послушаем.
1. Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей,
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог.
Чистый воздух загрязняет
Фабрик и заводов смог.
В море гибнут кит и рыба,
Загрязняется Байкал,
И становится всё мельче
Море дивное Арал.
2. Да, мы говорим о самом важном,
Взглянуть на землю стало страшно,
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух - сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной,
Погибнуть может всё живое,
Земля, - что сделали с тобою?
- Ребята, как вы считаете, кто виновен в том, что на нашей земле случилась такая беда? Вы сами, когда выходите на улицу, замечаете, какие следы своей невежественности и равнодушного, а то и преступного отношения к природе оставляет после себя человек? (Ответы детей)
- Человек рубит деревья: погибают сами деревья, погибают птицы и насекомые, белки, которые жили на деревьях, высыхают ручейки, которые текли у подножия деревьев, умирают рыбки, которые жили в этих ручейках. Таким образом возникает экологическая проблема : как сохранить леса и их обитателей?
Человек обогревает дома: сжигает уголь, дрова, идет дым, дымят фабричные и заводские трубы, выбрасывают газы выхлопные трубы автомобилей. Некоторые из этих газов очень ядовиты. От них погибают деревья, болеют животные и люди. Возникает другая экологическая проблема : как сохранить воздух чистым?
Мы, люди, загрязняем и уничтожаем природу, и почти каждый школьник, зная или не зная того, тоже загрязняет природу.
Как же мы загрязняем природу?
Наверняка, кто-то из вас выкидывал полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки на улицу, в канаву, в кусты. Можно ли это делать? Конечно, нельзя. А почему? Во-первых, это просто некрасиво, а во-вторых, это губит природу.
Вот так же и в природе — только листочки и туалетная бумага быстро сгниют и исчезнут, а для того, чтобы сгнила и исчезла бумага, полиэтиленовая пленка или бутылка понадобятся годы. Так, бумага разлагается за 3 — 4 года, железная банка разлагается, ржавеет за 6 — 10 лет, полиэтиленовая пленка разложится через 60 — 100 лет, а стекло будет лежать в земле лет 600. Поэтому, если вы сегодня выбросите весь этот мусор, то через 2 года сгниет бумага. Когда вы окончите школу, поржавеет и развалится железная банка. Когда вы состаритесь и будете древними дедами и старухами, только тогда исчезнет в земле полиэтиленовый пакет, а битое стекло или бутылка будут лежать в земле долгие и долгие годы после вас и лишь затем превратятся в песок.
Могут ли животные пораниться об острые предметы, которые человек оставляет и бросает после себя?
- А ведь мы с вами полностью зависим от природы и ее ресурсов. Давайте приведем примеры того, как природа помогает человеку. (Дает пищу, воду, материал для строительства жилья, лекарственные растения, места для отдыха и пр.) И все это дарит человеку совершенно безвозмездно. И чем ей за ее доброту платит человек?
Давайте посмотрим на кадры, которые говорят, что человек абсолютно преступно относится к своей кормилице, к природе.
(На экране показаны несколько кадров с изображениями экологических катастроф) - под музыку.
- Вот вы сами могли убедиться, к чему может привести преступная халатность и безразличие людей по отношению к нашей родной природе.
- Но еще страшнее, когда человек становится палачом и уничтожает, убивает ни в чем неповинных зверей или птиц. Давайте послушаем песню как раз о таких случаях.
Звучит "Песня о птицах" А. Градского, исполняет А. Н. Котельникова.
- Ребята, скажите, когда животные убивают других животных, почему они это делают? А когда человек убивает зверей или птиц, почему он так поступает?
Скажите, а мы с вами как-то можем изменить такую страшную ситуацию? Вы, дети, сами что можете сделать, для того, чтобы прекратилось это жуткое засорение природы и картина начала меняться в лучшую сторону?
(Записать варианты ответов на листок, затем прочесть)
Физминутка
А сейчас приглашаю всех нас в лес.
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
(Посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем – крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
- Итак, мы остановились на том, какие меры вы предлагаете для того, чтобы защитить нашу природу от вреда, наносимого человеком. (Вспомнить, что предлагают дети)
Я тоже хочу предложить свой вариант.
Оказывается, каждый вид мусора нуждается в особой переработке.
— Пищевые отходы можно отдавать кошкам и собакам, они часто бегают голодными и будут вам очень благодарны.
— Бумагу необходимо собирать и сдавать в макулатуру. Из макулатуры на фабриках и заводах вновь сделают тетради, книги, газеты. Из одного дерева делают 15 учебников. Сдав в макулатуру 60 кг бумаги, вы спасете дерево!
— Бутылки нужно сдавать в пункты приема стеклотары. Вы получите за это деньги, а рабочие отвезут бутылки на завод, вымоют и снова будут продавать в них напитки.
— Металлические банки сдают в металлолом и из них выплавляют новый металл.
— Но если все-таки у вас остался какой-либо мусор после отдыха, не выкидывайте его в канаву, соберите его и заберите с собой и выбросьте в городе в мусорный контейнер.
— Мусор из контейнеров вывозят на помойки, в специально оборудованные места, где его обработают, закопают и он уже не нанесет огромного вреда природе. Ученые работают над созданием систем переработки и вторичного использования мусора. Простые люди им помогают.
— В больших современных городах проводятся эксперименты. Во дворах, в специально отведенных местах стоят не мусорные контейнеры, а разноцветные бачки. Для каждого вида мусора стоит бачок определенного цвета. Желтый — для пищевых отходов, зеленый — для битого стекла и т. д. Такие бачки везут не на помойки, а на перерабатывающие заводы.
Куда везут желтые бачки с пищевыми отходами? На фермы и перерабатывающие комбинаты.
А зеленые с битым стеклом? На стеклоплавильные фабрики.
А синие с металлоломом? На сталелитейные заводы.
А красные с полиэтиленовыми пакетами? На нефтеперерабатывающие комбинаты.
А коричневые бачки с бумагой отвозят на бумажные фабрики. И, как знать, может быть, тетрадка, что у вас в руках, или учебник сделаны из пачки старых газет.
- А по поводу отношения человека к животным и птицам, мне кажется, лучше слов скажет та песня, которую вы выучили к нашему занятию.
Звучит песня "Раненая птица", исполняют все дети - участники занятия.
3. Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы окажемся одни.
4. Надо природу беречь и лелеять,
Копать осторожно, умеючи сеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнем.
5. Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица с небом, как поле с лугом,
Как ветер с полем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
6. Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица,
И доверяли повсюду нам,
Как самым близким своим друзьям.
7. Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной прекрасней нету,
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
Итог занятия.
Воспитатель благодарит детей за участие и отправляет в группу.
