Ефанова Лариса Леонидовна
Конспект занятия «Книга — лучший друг» в старшей логопедической группе
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЯСЛИ - САД №4 «ЖЕМЧУЖИНА»»
«Книга – лучший друг»
в старшей группе.
Подготовила
Ефанова Л. Л.
воспитатель
высшей квалификационной категории.
Луганск, 2024 Тема: «Книга – лучший друг»
Вид занятия : интегрированное.
Публикация «Конспект занятия „Книга — лучший друг“ в старшей логопедической группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024
Цель: познакомить дошкольников с историей появления книги, исследовать материалы, используемые для изготовления древних книг, а также познакомить с историей появления печатных букв и бумаги.
Задачи:
Образовательные: познакомить со структурой книги (страницы, переплет, обложка, а также с местами, где могут находиться книги (дома, в музее, библиотеке, книжном магазине).
Узнавать произведения по иллюстрациям.
Обогащать словарь (глиняные таблички, пергамент, перо, клинки, рукописные книги оттиск, библиотека, хранилище).
Развивающие: развивать познавательно – речевые способности, и умение отвечать и задавать вопросы, подбирать прилагательные к существительным;
Развивать мелкую моторику рук через практические задания на глине, пергаменте (кусочки тонкой кожи) и во время печатания букв.
Создать условия для развития внимания, памяти, речи, кругозора, умений и навыков.
Воспитательные:
воспитывать любовь и бережное отношение к книгам, вызывать у детей желание читать.
Материал и оборудование:
Глиняные таблички, палочки для суши (клинки, гуашь, пластмассовые буквы (оттиски, кусочки тонкой кожи Имитация пергамента, птичье перо на каждого ребенка. Влажные салфетки, книги с красивым переплетом, старинные книги, слайды.
Предварительная работа.
Чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций в книгах, разных по форме, объему, переплету, назначению.
Беседы на тему: «Книга – источник знаний», «Какие бывают книги?»
Литература:
1. Морозова А. Н., Мельникова О. В. Музейная педагогика. Творческий центр. Москва 2006
2. Гулидова Т. В. Проектная деятельность в детском саду. Издательство «Учитель» 2012
Интегрированное занятие «Книга - лучший друг»
Психогимнастика
Воспитатель
Сегодня день у нас особый!
С предметом, без которого
Прожить на свете нам никак нельзя.
Послушайте загадку: не дерево, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает. (книга)
Правильно. Ребята, как вы считаете, для чего нам нужны книги?
Совершенно верно. А было время, когда не было книг и наши далекие предки, чтобы делиться меду собой знаниями и умениями, использовали совсем другие предметы.
Хотите узнать, какими были самые первые книги? Чтобы узнать, какими были первые книги, нам надо будет отправиться в путешествие в прошлое. Дети, а что же такое прошлое? (это то, что было давно и уже прошло).
Ребята, в прошлое мы попадем на машине времени. Прошу вас занимать места. (звучит космическая музыка, дети садятся на кубы).
Дети, чтобы наша машина полетела, ее нужно завести.
В машину времени садимся (делаем моторчики)
В прошлом сразу очутимся (описываем круг в воздухе)
Начинаем мы считать- 1 2 3 4 5 (считаем)
Машина наша, ты лети (самолет)
5,4,3,2,1
В прошлое нас верни (круг руками)
(дети выходят из машины)
Ребята, посмотрите, мы с вами попали в Древний Египет (слайд 2). Древний Египет- это прекрасная страна. Здесь есть пустыни, моря, реки и даже горы.
В древние времена Египтом правили фараоны. А помогали им жрецы, которые были очень умными и образованными людьми (слайд 3). Они умели писать и читать.
Писали они на глиняных табличках, при помощи деревянных палочек, которые назывались клинки (слайд 4)
Палочками надавливали на глину, изображая какой-то предмет. Потом эти таблички сушили, обжигали на огне. Затем из таких глиняных табличек получались книги, которые складывали в деревянные ящики и перевозили на верблюдах (слайд 5)
Воспитатель
Как вы думаете, удобно было пользоваться такими книгами (нет)
Предлагаю вам сейчас побыть в роли жрецов и написать с помощью этих деревянных палочек на глиняных табличках солнце и реку Нил (дети чертят на раскатанном пластилине либо глине палочками для суши).
Приступаем к работе, палочки держим так же, как карандаши (дети пишут)
Молодцы, ребята. С заданием справились, вытирайте руки салфеткой, а наша помощница тем временем поставит таблички сушиться на солнце. Вам понравилось в Древнем Египте? (да)
Значит, нам снова пора в путь. Пройдемте к нашей машине времени. Нас ждет новое путешествие сквозь века и новая страна. Но чтобы туда попасть, нужно завести нашу машину времени. Повторяйте все за мной:
В машину времени садимся (делаем моторчики)
В прошлом сразу очутимся (описываем круг в воздухе)
Начинаем мы считать- 1 2 3 4 5 (считаем)
Машина наша, ты лети (самолет)
5,4,3,2,1
В прошлое нас верни (круг руками)
Давайте выйдем из машины. Мы с вами попали в страну, которая называется Древняя Греция (слайд 6). Эта страна омывается 7 морями, а жизнерадостные жители- греки – выращивают на солнечных склонах гор виноград и оливки. В городе Пергаме научись выделывать из кожи животных особый материал-пергамент (слайд 7). Лист пергамента сгибали пополам, и получалось 4 страницы. Писали на пергаменте с двух сторон птичьим пером, заостренным и расщепленным.
Ребята, давайте с вами пройдем за столы и попробуем изобразить на пергаменте (куски дерматина) древнегреческие символы – амфору и щит (слайд 8).А писать мы с вами будем перьями и краской (гуашь)
Молодцы. Вот вы и побывали в роли греческих летописцев. Пора вашим пальчикам отдохнуть (пальчиковая гимнастика).
Вверх рука, вниз рука, потянули их слегка.
Быстро поменяли руки, нам сегодня не до скуки.
Снова пальчики сожмем, вместе рисовать начнем.
Ну что, отдохнули? Значит, снова пора в путь и нас дет машина времени. Садимся поудобнее и произносим уже знакомые слова:
В машину времени садимся (делаем моторчики)
В прошлом сразу очутимся (описываем круг в воздухе)
Начинаем мы считать- 1 2 3 4 5 (считаем)
Машина наша, ты лети (самолет)
5,4,3,2,1
В прошлое нас верни (круг руками)
Посмотрите, мы с вами оказались в огромной и невероятной стране Китай (слайд 9).Шли годы и столетия и люди стали постепенно забывать о глиняных табличках и пергаменте, потому что появилась бумага (слайд 10, которую изобрел китайский народ. Какое-то время книги писались вручную с помощью пера, но потом появилось такое изобретение, как печатный станок (слайд 11) и книги стали печатать. Сейчас я вам предлагаю стать печатниками и попробовать заняться этим увлекательным делом.
(дети печатают на бумаге буквами, прикрепленными к основе и макают буквы в пропитанную гуашью губку)
Молодцы, ребята. Вы настоящие мастера печатного дела. Но наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться в наше время. Проходите в машину времени и повторяйте за мной:
В машину времени садимся (делаем моторчики)
В прошлом сразу очутимся (описываем круг в воздухе)
Начинаем мы считать- 1 2 3 4 5 (считаем)
Машина наша, ты лети (самолет)
5,4,3,2,1
В настоящее нас верни (круг руками).
Ну, вот мы и дома. Давайте с вами вспомним, где мы были, что увидели, и что понравилось больше всего (беседа).
А теперь я вам предлагаю посмотреть небольшое видео, которое называется «История создания бумаги».
Вот видите, ребята. Такое изобретение, как бумага, позволило людям печатать книги. Назовите места, где мы можем увидеть книги (дома, в детском саду, в библиотеке и т. д.). А теперь давайте познакомимся с книгами, которые находятся в нашей библиотеке. Какие книги вы знаете? Чем они отличаются? (и т. д.). А какие книги больше всего любят дети? (сказки). Какие сказки вы знаете?
Предлагаю вам задание - угадать название сказки по иллюстрации (5-6 иллюстраций).
Давайте вспомним, как нужно обращаться с книгами (правила).
Молодцы. Ребята, а помните, мы с вами разукрашивали ответы на загадки про фрукты и овощи. Я собрала их воедино, сделала для них обложку и переплет и получилась вот такая замечательная книжка-малышка. А авторы ее, конечно же, вы. Эту книгу мы тоже поместим в нашу библиотеку.
А в подарок вам я купила вот такие книжки- малышки, которые будут вас радовать и помогать учиться читать.
