Светлана Ивановна Голикова
Конспект занятия «Конфликтные ситуации среди детей. Как быть»
Цель:
1. Побуждать детей к доброжелательным отношениям, к правильному осознанию своего поведения.
Задачи:
1. Развитие связной диалогической и монологической речи, активизация словаря; развивать память детей, использую совокупность правил и приемов мнемотехники.
2. Активизация положительных эмоций, снятие психоэмоционального напряжения. Установление эмоций радости, удовольствия, ослабление негативных эмоций.
3. Привлечь внимание детей к моральной оценке ситуаций, способам разрешения конфликтов.
Публикация «Конспект занятия „Конфликтные ситуации среди детей, Как быть“» размещена в разделах
4. Закрепление умение детей уважать друг друга, развивать коммуникативные способности.
Материалы:
Цепочка «Вежливых слов», шнурок, слова на карточках, компьютерная игра «Лучший игрок», подборка стихов, магнитофон, аудиозапись песни В. Шаинского «Дружба крепкая».
Ход занятий:
Вход на занятия по пригласительным билетам, которые дети получают после того, как скажут вежливое слово. Воспитатель сообщает о том, что занятие необычное, и пропуском будет вежливое слово. Карточки с вежливыми словами нанизываем на шнурок. Это входной билет.
Воспитатель: Мы очень много говорим о вежливом, культурном отношении друг к другу. Говорим о дружбе, о настоящих друзьях, о том, кого мы считаем друзьями, кого можно считать вежливым и культурным человеком.
Сегодня поговорим о конфликтных ситуациях, практически попытаемся их разрешить.
Послушайте рассказ про девочку Раю «Нехорошая история».
«У ребят сегодня Рая отобрала самолет,
Медвежонка, попугая, паровоз и пароход.
А ребята говорят «Забирай хоть все подряд,
Обойдемся мы без мишки, нам не нужен пароход.
Поиграем в кошки-мышки: Чур – я мышка, чур я – кот».
Все так весело играют и хохочут, и шумят. А в углу у бедной Раи не идет игра на лад…
Не сдержала Рая слез, Рая нос повесила.
У нее игрушек воз, а играть невесело!»
(Е. Серов)
Понравилась вам Рая? Что она сделала? Можно ли так поступать? Почему у Раи не клеилась игра? Как вы думаете, веселее играть одному или с друзьями? Почему? Можно ли так поступать как Рая? Что нужно сделать, чтобы игра была интересной и веселой?
А теперь послушайте историю о 2-х мальчиках.
«Кто кого обидел первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
Кто кого ударил первый?
-Он меня!
-Нет он меня!
Вы же раньше так дружили!
- Я дружил!
- И я дружил!
Что же вы не поделили?
- забыл!
- И я забыл!
Что ж, не будете ругаться?
- Ни за что!
- И никогда!
Остается вам обняться!
- Здорово!
- Согласен я!
(Т. Козлова)
Понравились ли вам мальчики? Что случилось? Смогли они помириться? Что бы вы им посоветовали, чтобы мальчики не ссорились вновь?
А теперь давайте вместе подумаем, как можно решить ситуацию, которая произошла с девочками.
«Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться надо нам.
Я ее не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала,
И сказала «не отдам!»
Вопросы по тексту. Предложить варианты выхода из создавшегося положения (ответы детей). Затем прочесть окончание стихотворения.
«Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку,
Извинюсь,
Дам ей куклу,
Дам трамвай!
И скажу: «Играть давай!»
(С. Маршак)
Предложить детям компьютерную игру «Лучший игрок» (переход к компьютерам)
Продолжить знакомить детей с правилами компьютерной игры, развивать коммуникативные способности детей, их заинтересованность в получении информации.
Затем предложить детям поиграть в дидактическую игру «Превращаем Танечку, превращаем Ванечку». Вызвать 2-х детей, поставить посредине стул. Дети не хотят уступать стул друг другу. Ребята из группы по очереди подходят к ним, гладят и говорят добрые слова до тех пор, пока они «не расколдуются», не улыбнуться и не уступят друг другу.
Воспитатель: Сейчас я прочту вам еще одно стихотворение и чтобы вы его лучше запомнили, покажу вам картинки.
«Туча сизая всходила,
Солнце ясное закрыла,
В землю молнии бросала,
Ярым громом громыхала.
И поссорились подружки,
Поделили все игрушки,
Вере- куклу,
Зине – шар, Тане – детский самовар.
Хорошо, что чуткий ветер
Ссору вовремя заметил.
Полной грудью он вздохнул -
тучу с солнышка смахнул.
Улыбнулось солнце-друг,
Вновь детей зовет на луг.
Чтоб подружки помирились.
Чтоб игрушки породнились!
Беседа о дружбе, об умении прощать, мириться, налаживать контакты с друзьями.
Вопросы: почему девочки не смогли играть вместе? Как они поделили игрушки? Кто помог девочкам помириться? Как природа радовалась, что девочки опять вместе?
- Подвести детей к выводу, что все ребята должны дружить. Если вдруг дети ссорятся, то всегда надо извиняться и мириться. Из любой конфликтной ситуа2ии есть выход, надо только хорошо подумать.
- Я верю, что вы в трудные моменты теперь всегда найдете правильные решения.
В конце занятия детям вручают воздушные шары с радостными эмоциями. Но на всех детей их не хватит. Поиграть хочется всем. Какой выход?
«Давайте вместе подумаем». Ответы детей.
Звучит песня В. Шаинского «Дружба крепкая». Все дети поют и выходят на прогулку с шарами.
