Конспект занятия кружка по развитию графических навыков в старшей группе компенсирующего развития для детей с ЗПР

ЛарисаР
Конспект занятия кружка по развитию графических навыков в старшей группе компенсирующего развития для детей с ЗПР
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие графомоторных навыков у детей, как средство подготовки детей к обучению грамоте.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- Совершенствовать у детей двигательные умения и навыки в манипуляции различными предметами.

- Совершенствовать у детей умение правильно держать карандаш, владеть им при выполнении линий.

- Закрепить знания детей о домашнем животном - кошке.

Публикация «Конспект занятия кружка по развитию графических навыков в старшей группе компенсирующего развития для детей с ЗПР» размещена в разделах

• Графомоторика. Развитие графомоторных навыков у детей
• Группы компенсирующей направленности
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2024

Коррекционно - развивающие :

- Продолжать развивать у детей зрительное  и пространственное восприятие, зрительную память, внимание, мелкую моторику рук.     

- Развивать у детей координацию движений.

Коррекционно - воспитательные:

- Воспитывать у детей стремление, доводить начатого дело до конца.

-Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, инициативность.

Методы и приемы.

Словесные: словесные инструкции, беседа, поощрение, похвала.

Наглядные: схемы, изображения:кошки, клубка ниток, следов кошки.

Практические: сюрпризный момент, игровая ситуация.

Оборудование: горох, картинки с изображением кошки, счетные палочки, клубки ниток, схемы, тетрадь, карандаш.

Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картины "Кошка с котятами", игры по теме «Домашние животные»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности: речевая, общение со взрослым и сверстниками, двигательная, игровая.

Деятельность воспитателя Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: привлечение внимания детей, формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность

- Ребята, посмотрите, какой сюрприз я для вас приготовила. Он спрятался среди горошин.

- Что вы отыскали? Разверните и увидите, кто нарисован внутри.

- Как назвать одним словом, тех, кто изображен на ваших картинках? Что о ней можно рассказать?

- Правильно.

- О ком сегодня пойдет речь на нашем занятии?

- Предлагаю вам пройти за столы

Дети в горохе находят бумажные трубочки, разворачивают их, называют домашнее животное - кошку.

Предполагаемые ответы: «Это домашнее животное. Живет рядом с хозяином. Человек заботится о кошке».

Предполагаемые ответы: «О кошке»

Дети садятся за стол.

2 часть – основная

Цель: организация образовательной деятельности воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов, способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей и интересов воспитанников

Игровое упражнение «Выложи дорожку»

- Ребята возьмите левой рукой картинку с изображением котенка и положите ее на столе слева. На расстоянии справа положите изображение клубка ниток. Теперь посмотрите на схему дорожки движения клубка. Палочки выкладываем снизу вверх с наклоном и снизу вверх. Затем повторим чередование несколько раз. И дорожка готова. Теперь посмотрите еще раз на схему внимательно и постарайтесь запомнить.

- Ребята, выложите у себя на столе дорожку из счетных палочек, от котенка к клубку. Выкладываем слева направо.

- А теперь, проверьте, правильно ли вы выложили дорожку.

Динамическая пауза «Следы»

А сейчас вы превратитесь в котят и будете проходить по его следам.

Усложнение. Проходя, перекладывать клубки ниток.

Игровое упражнение «Проводилки»

- Ребята, сейчас мы вспомним, чем питается кошка. Вы проведете линию карандашом по точкам.

Работа в тетрадях В процессе работы следить за посадкой детей, за правильностью положения тетради и карандаша.

Кошка.                                                                                     

Как у нашей кошки

Беленькие ножки,

Мягонькие лапки,

Ноготки - царапки.  Ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи.

Поцарапаем немножко

Не ребята мы, а кошки

Игровое упражнение «Штриховка»

- Ребята, а какая шерсть у кота?

- Предлагаю вам взять тетради и выполнить штриховку.

Работа в тетради. В процессе работы следить за посадкой детей, за правильностью положения тетради и карандаша.

Гимнастика для глаз «Отдыхалочка»

Мы играли, рисовали

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть — чуть.

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

Дети выполняют задание, с использованием схемы.

Дети проходят по дорожке, выложенной из следов кошки.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Предполагаемые ответы: «Мягкая, гладкая»

Дети выполняют работу

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

3 часть – заключительная

Осуществление обратной связи, выявление удовлетворенности детей совместной деятельностью

- Ребята, о ком на занятии мы говорили сегодня?

- Вы справились со всеми заданиями?

- Что больше всего вам понравилось?

- В чем вам было сложно?

- А теперь вспомните, изображение какого животного ожидало вас в коробке сюрпризом?

- Ребята, я предлагаю вам превратиться в котят и поиграть в игру «Ты катись, катись, клубок…»

Предполагаемые ответы: «О кошке, котенке».

Предполагаемые ответы: «Было не сложно».

Предполагаемые ответы: «Котенок»

Дети играют в игру