Наталья Буланова
Конспект занятия по ФЭМП «Загадочная книга. Счет в пределах 6. Составление и решение задач» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по формированию элементарных математических знаний
Старшая группа
Тема : Загадочная книга
Цель: внедрение инновационных технологий по формированию элементарных математических представлений в воспитательно-образовательный процесс детей среднего дошкольного возраста через игровые ситуации.
Задачи :
- совершенствовать у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 6;
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Загадочная книга, Счет в пределах 6, Составление и решение задач“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Составление загадок. Учим детей придумывать загадки
- Старшая группа
- Счёт. Цифры и числа, количество
- Число и цифра 6. Состав числа шесть, счёт до шести
- Темочки
- продолжать учить детей составлять задачи и решать их самостоятельно (дидактическая игра «Составь и сосчитай);
- уточнить знание известных геометрических фигур;
- развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы (игра Танграм);
- учить детей сопоставлять предметы с цифрами по порядку;
- продолжать совершенствовать навыки детей ориентироваться на ограниченной плоскости;
- развивать при помощи игры такие психические процессы как: речь, мышление, память, воображение, внимание, а так же мелкую моторику пальцев рук;
- воспитывать: интерес к математическим занятиям; усидчивость; самоконтроль и самостоятельность при выполнении задания.
Оборудование: игра «Танграм», дидактическая игра «Составь и сосчитай», крупы, тарелочки, листы А4, плоскостные изображения животных, набор цифр, книга с замками, ключи для замков (плоскостные).
Предварительная работа : обучение порядкового и обратного счета в пределах 10; составление и решение математических задач при помощи дидактической игры «Составь и сосчитай»; выкладывание фигур по схемам игры «Танграм»
Ход занятия
1. Организационный момент.
Ребята, сегодня такая прекрасная погода за окном, вы согласны? Почему она такая хорошая? (ответы детей)Предлагаю вам перенести солнышко к нам в группу. Давайте встанем в большой круг, возьмемся за руки и позовем солнышко.
Круг радости: «Лучик солнца»
(Дети становятся в круг (в середине круга - солнышко, от которого отходят желтые ленточки «лучики солнца»). Дети берутся за ленточки и произносят слова) :
Я держу в ладошках солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбайтесь - это просто!
Лучик солнца – это Вам!
1.1. Мотивация
Ребята, вчера в книжном магазине я купила вот такую книгу со сказками, но открыть я ее не смогла. Как вы думаете, что случилось (ответы детей) Скажите, могут ли замки мешать открыть книгу? (ответы детей) Как вы думаете, кто живет в книге? Ой, а ведь там герои сказок! Что же нам теперь делать? (ответы детей) Как мы можем помочь нашим сказкам? Помочь героям? (ответы детей) Как вы думаете, как мы будем искать ключи?
2. Основная часть
Совершенно верно! Нам нужно выполнить все задания, но для этого вы должны быть дружными и внимательными. Вы справитесь?
Если внимательно посмотреть, то на книге что-то написано. Посмотрите и скажите, что это может быть? (ответы детей) Да это же загадки! Интересно, а зачем они нам? Что мы с ними будем делать? (ответы детей) Ребят, они реально нам помогут? Давайте тогда начинать?
Подскажите, с какой загадки мы начнем? Как вы думаете, какая загадка первая? Почему вы так думаете (ответы детей)
Скажите, а сможет ли кто- нибудь прочитать первую загадку? Вы хотите научиться читать? Что нам поможет научиться? (ответы детей) Вы будете не против, если загадку прочитаю я?
Вот, послушайте:
Носик круглый пятачком,
Хвостик маленький крючком
Братья дружные те были,
Злого волка победили.
Вы ответь мне, ребята,
Эти братья (поросята)
Молодцы! Давайте вспомним, как называлась сказка? Что случилось в этой сказке? (ответы детей) Скажите, а как мы можем помочь поросятам, ведь в маленький дом они все втроем не влезут? Как мы может им помочь? Из чего мы можем построить дом? (ответы детей) Повернитесь по сторонам и посмотрите, что мы можем взять в группе, чтобы построить дом? Давайте с вами вспомним, из каких частей состоит дом? (ответы детей)
Игра Танграм «Построй дом»
Давайте построим большой дом для всех поросят. Ведь на улице уже осень, а жить в маленьком доме им будет тесно. Строить будем из чего? Правильно, из геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы видите на столе? Что мы будем делать с вами? Что сделаем первым? Что будем стоить дальше? (ответы детей)
Стоить дом мы будем в двух командах. Поделитесь по равно. Слева команда, вот ваш стол, справа команда, вот ваш стол. Что бы у нас получился крепкий и красивый дом нам нужно размят наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Дом.
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Пальчики размяли теперь давайте приступать к работе.
(Дети самостоятельно выполняют задание)
Как славно мы справились! Давайте рассмотрим, что у вас получилось? Команда справа теперь поменяйтесь с командой слева и мы посмотрим на ваши дома. Какие фигуры вы использовали? У какой команды дом получился больше? Как вы думаете, какой команды дом прочнее? Теперь поросята будут жить в большом доме.
Оп, посмотрите что появилось? Ключик! Давайте откроем подходящий замок! Как вы думаете, какой нам нужен замок? Почему вы так думаете? Сколько всего замков?
Сколько замков еще осталось? (ответы детей)
Первую загадку мы отгадали, задание выполнили? Какое было задание? (ответы детей) Книга уже открылась? Что ж нам снова делать? (ответы детей)
Давайте попробуем отгадать вторую загадку?
(Воспитатель читает загадку)
Заревели бабка с дедом:
Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало. (курочка –ряба)
Верно, ребята! Что-то я подзабыла, что же в этой сказке произошло? Кто мне ответит? (ответы детей) Бабушке и дедушке надо помочь? Зачем нам им помогать? Как мы можем им помочь (ответы детей) Отлично, нужно добыть новых яиц. Но чтобы и это задание выполнить нам надо подготовится к добыче яиц. Как мы можем подготовиться? Что нам поможет? Правильно, поможет нам зарядка!
Физминутка
Сказочная зарядка
Слушай, сказочный народ,
Собираемся на сход.
Поскорее в строй вставайте
И зарядку начинайте. (Потягивание.)
Потягушка, потянись!
Поскорей, скорей проснись!
День настал давным-давно,
Он стучит в твое окно.
Вот как славно мы подготовились. Пора и к делу приступать.
Дидактическая игра: «Составь и сосчитай»
В такую игру мы с вами уже играли. Кто расскажет правила игры? (ответы детей) Давайте повторим еще раз правила. Перед вами две курочки, которые несут яйца. Одна курочка несет желтые яица, а вторая бежевые. Вам необходимо составить задачу, подставить правильные цифры и показать ответ.
Я вам покажу пример: «На ветке сидели 4 вороны одна из них увидела сыр и улетела. Сколько ворон осталось на ветке? Какую цифру я поставлю первую? Какой знак я поставлю по центру? Какая цифра будет второй? Какой получился ответ? Кто прочтет пример?» (ответы детей) Кто хочет попробовать первый?
(Дети при участии воспитателя выполняют задание)
(Оценочный результат каждого участвующего ребенка)
Оп, вы только посмотрите что лежало на полу- ключ! Какое задание вы выполняли? (ответы детей) Мы нашли яйца для бабушки и дедушки. Нам получилось помочь бабушке и дедушке? Давайте подберем к замку ключ. Сколько замков у нас открыто? Сколько еще осталось? Вы такие быстрые!
Что-то книга никак не хочет открываться. Что же нам на этот раз нужно сделать? (ответы детей) Как вы думаете, может стоить ещё одну загадку отгадать?
Послушайте следующую загадку :
(воспитатель читает загадку)
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)
Правильно, верно, ребята!
Давайте вспомним, что Золушка делала в сказке? Зачем она это делала? Куда мачеха не пустила золушку? Какое задание мачеха дала Золушке в обещание того, что девочка поедет на бал? (ответы детей) Ребят, Золушка одна справится с таким заданием? Кто ей сможет помочь? Как мы ей поможем? (ответы детей)
Игровое задание «Разложи правильно»
Перед вами на столах лежат листочки и тарелочки с крупами.
Вам нужно их перебрать. Посмотрите внимательно в свои тарелки, какие крупы вы видите? В правый верхний угол положите горох, в левый верхний угол семена тыквы, в правый нижний угол семечки, а в левый нижний фасоль. Повторите, в верхний левый что кладем? В правый верхний? В нижний правый? В нижний левый?
(Дети выполняют задание за словесным сопровождением воспитателя).
Оп, ещё один ключик. Мы помогли Золушке? И теперь мачеха отпустит ее на бал?. Отлично вы справились! Давайте скорее открывать замок. Помогите найти ключик. Да вот же он! Сколько замков еще осталось?
Что книга снова не открывается! Что ей мешает? Этот ключ какой?
Что - то не получается у нас! Как вы думаете, какое задание нужно выполнить на этот раз? (ответы детей)
Ребята, послушайте последнюю загадку :
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор …. (Айболит)
Ура! Вы отгадали.
Скажите, а кто такой Айболит? Кого лечил Айболит? Кто к нему приходил? (ответы детей) Знаете, вот он всех вылечил, а посчитать не может своих пациентов. Как ему быть? Кто научит его считать? Вы умеете считать? Покажите, как вы умеете считать. (ответы детей) Хорошо, тогда послушайте задание
Дидактическая игра. «Какой по счету»
Перед вами картинки животных и набор цифр. Вам необходимо разложить в ряд животных и подставить цифры под них подходящие порядковому счету цифру. Слушайте внимательно и выполняйте, но для того, чтобы мы не обращались к Айболиту за помощью и научили его считать, нам нужно потренировать свои глаза.
Гимнастика для глаз
Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
Как замечательно мы потренировали глаза. Давайте повторим задание. Кто скажет, что нужно делать? (ответы детей) Всё верно, я называю животное, а вы его выкладываете по порядку. Теперь присаживайтесь и внимательно слушайте:
- Первый встал большой медведь
-За ним пошла лисица
-Зайчик прискакал
-Волк пришел-
-Ежу тоже место есть
- Осел выбрал цифру 6.
Давайте сосчитаем, сколько у нас животных? Какой, по счету еж? Какой по счету медведь? Какая по счету Лиса? Скажите, а если мы посчитаем в обратном порядке у нас столько же животных получится? Кто сосчитает? Какая цифра стоит под зайцем? Какая под лисой?
Вы такие умелые, справились и можем открыть последний замок.
Вы только посмотрите, сколько картинок, какие хорошие сказки. Я дам вам полистать книжку и выбрать сказку, которую, я вам прочту перед сном.
3. Заключительная часть
Ребята, давайте вспомним, что сегодня произошло с книгой?
Что нам нужно было выполнить?
Какие сказки нам помогали?
Какие задания вы выполняли?
Какое задание стало самым интересным?
Какое задание вам показалось сложным?
Вы сегодня молодцы и справились со всеми заданиями!
