Ольга Гайнова
Конспект занятия по ИЗО с применением нетрадиционной техники рисования манной крупой «Цветы для Мальвины»
Цветы для Мальвины»
(нетрадиционная форма рисования)
Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе на тему «Цветы для Мальвины» (нетрадиционная форма рисования)
Образовательная область: «Художественное творчество»
Вид: продуктивная деятельность (рисование)
Публикация «Конспект занятия по ИЗО с применением нетрадиционной техники рисования манной крупой „Цветы для Мальвины“» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Крупы. Поделки из круп
- Манка. Рисование манкой и по манке
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Цветы. ИЗО, поделки, рисование
- Цветы. Конспекты занятий
- Цветы. Рисование
- Темочки
Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:
I. Образовательные
• научить новой технике рисования- рисованию манной крупой;
• уметь выполнять работу в определенной последовательности;
• расширять и уточнять представления детей о цветах, о строении цветка.
II. Развивающие
• развивать самостоятельность, творческое воображения, эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова.
• развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук.
III. Воспитательные
• воспитывать любовь к природе, цветам; умение заботится о них
• воспитывать интерес к деятельности; желание помочь друг другу.
Предварительная работа:
1. Познавательные беседы о цветах «Цветы вокруг нас», «Почему их так назвали?».
2. Заучивание и чтение стихотворений, загадывание загадок о цветах.
3. Рассматривание иллюстраций «Полевые цветы», «Цветочная клумба», «Букет маме»; открыток с изображением цветов.
4. Дидактические игры «Цветочный магазин», «Сложи цветок», «Найди растение по описанию», «Собери цветок из геометрических фигур»
Материал и оборудование:
1. Рисунки с изображением цветов.
2. Манная крупа в коробочках, клей ПВА в тарелочках, кисточки, карандаши, салфетки, листы чистой бумаги, подставки для кисточек, шаблон цветка.
3. Дидактическая игра «Собери букет»
Ход непосредственно – образовательной деятельности
1. Организационно – подготовительный этап
Дети сидят на стульчиках. В группу заходит сказочный герой Буратино.
Буратино: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель и дети здороваются с Буратино.
Буратино: Ребята, помогите мне, пожалуйста. Скоро день рождения Мальвины и я не знаю, какой подарок приготовить ей.
Воспитатель: Ребята, мы поможем Буратино?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, что дарят друзьям на дни рождения?
Ответы детей (предположения) .
Воспитатель: А какому подарку больше всего радуются девочки?
Дети: Цветам.
Воспитатель: Конечно. А как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, вы правы. Буратино, а Мальвина любит цветы?
Буратино: Очень любит. У нее на клумбе растут разные цветочки. Только я не знаю, название ни одно цветка.
Воспитатель: Не переживай, Буратино. Я предлагаю всем нам поехать на выставку цветов. Вы согласны?
Дети: Да!
Буратино: Что такое «выставка»?
Воспитатель: Выставка – это место проведения какого-либо мероприятия
Воспитатель: А поедем мы с вами на паровозике. Я буду машинистом, а вы пассажирами.
Дети встают друг за другом. Звучит музыка Г. Эрнесакса «Едет, едет паровоз».
Дети приезжают на выставку.
Воспитатель:
Что мы видим! Что за диво!
Сколько красоты вокруг!
Правда, дети, здесь красиво?
Воспитатель: Посмотрите на цветы, какие они красивые и разные. У каждого цветка есть своё название. Как и у нас
вами имена.
Назовите цветы?
Дети называют цветы.
Воспитатель:Молодцы, ребята, знаете цветы. А что такое букет?
Ответы детей.
Воспитатель:Я предлагаю вам здесь,на выставке тоже собрать букеты.
Дидактическая игра «Собери букет»
Воспитатель:Молодцы. Ребята, а вы любите рисовать цветы?
Дети: Да!
Воспитатель: А ты, Буратино?
Буратино отвечает грустно: Нет. Не умею.
Воспитатель: Не грусти. Дети, мы научим Буратино рисовать?
Дети: Да. Научим.
Воспитатель: Ребята, чем можно рисовать цветы?
Дети. Краской, карандашами, мелками, фломастерами.
Воспитатель: Правильно. Ребята, Мальвина будет рада, если получит в подарок цветок, нарисованный необычным способом. Как вы думаете?
Дети: Да. Обрадуется.
Воспитатель: Тогда нам нужно вернуться обратно.
Дети идут друг за другом, впереди воспитатель. Звучит музыка Г. Эрнесакса «Едет, едет паровоз». Садятся на стульчики.
2. Основной этап
Воспитатель: Ребята, вам понравилось на выставке?
Дети отвечают.
Воспитатель: Сейчас мы с вами нарисуем прекрасный цветок. Это будет подарок для Мальвины. А какой цветок? Отгадайте загадку.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан.
Нежный бархатный.
Дети: Тюльпан.
Воспитатель: Правильно. Тюльпан нарисуем не совсем обычным способом, а манной крупой. Ребята, подходите к столам и присаживайтесь на свои рабочие места. И ты, Буратино, тоже садись с нами рисовать.
Дети подходят к рабочим столам. На столах для каждого ребёнка лежат листы чистой бумаги формата А-4, клей ПВА на тарелочках, коробочки с манной крупой, шаблон бутона цветка, салфетки, карандаши зеленого цвета и простые карандаши, кисточка, подставка для кисточки.
Дети садятся на свои места.
Воспитатель: Но прежде чем начать работу, разомнем наши пальчики.
Дети выполняю пальчиковую гимнастику «Цветы».
Наши алые цветки распускают лепестки. («раскрываются» ладошки)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (пальчики шевелятся. Дети дуют в ладоши.)
Наши алые цветки закрывают лепестки. (сомкнуть пальцы вместе, показываем «бутон»)
Головой качают, тихо засыпают. (качаем кисти рук) .
Воспитатель: Тюльпан мы будем рисовать все вместе. Ребята, цветок состоит из корня, стебля, листочка и бутона.
Воспитатель показывает последовательность рисования. Дети рисуют за воспитателем.
Воспитатель:
1. Сначала нарисуем на белом листе бумаги стебель и листочек тюльпана зеленым карандашом. Листочек раскрашиваем.
2. Затем берём шаблон бутона, располагаем его на стебле и обводим.
3. Берём кисть, набираем клей. Наносим клей с начала по контуру цветка, потом промазываем весь цветок. Убираем кисть на подставку.
4. Берём манную крупу и посыпаем на ту часть рисунка, на которую нанесли клей.
5. Берём салфетку и придавливаем рисунок.
6. Поднимаем свою работу и ссыпаем верхний слой манной крупы обратно в коробочку.
Воспитатель: Вот такой получился цветок.
Дети выполняют работу. Воспитатель помогает.
3. Заключительный этап.
Работы выкладываются на стол, проводится их анализ.
Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные цветы у вас получились. С помощью чего вы нарисовали цветы?
Ответы детей.
Воспитатель: Скажите мне, что больше всего понравилось вам и почему?
Несколько ребят дают анализ своих работ.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, Мальвине понравится ваш подарок?
Ответы детей.
Буратино: Как здорово, что вы мне помогли. Большое спасибо, вам, ребята. Мальвине очень понравятся цветы.
Воспитатель:Ну а нам пора прощаться с Буратино. И идти в группу отдыхать
Дети: До свидания, Буратино! До свиданья гости.
