Конспект занятия по математике «Занимательная математика» в старшей группе

Шутилова Анжела Александровна
Конспект занятия по математике «Занимательная математика» в старшей группе

Цели: продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов, продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу, закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе, развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Разминка.

Какое время года наступило после зимы? (Весна). Какой сейчас месяц (Март). Какие ещё весенние месяцы вы знаете (Апрель, май). Какое небо весной? (Голубое, ясное,высокое, чистое,безоблачное.) А солнце какое? (Весеннее тёплое яркое.) Ветер какой? (Свежий,весенний,тёплый). Снег, какой ранней весной? (Тёмный,грязный, рыхлый.) Что происходит со снегом весной? (Тает, темнеет, оседает.) Что происходит с солнцем? (Ярко светит, пригревает, ласкает.) Что происходит с деревьями? (У них набухают почки.) Кто прилетает из тёплых краев? ( Птицы: ласточки,грачи, журавли, скворцы.) Что происходит со льдом на реках? (Тает, трескается.) А самый первый весенний цветок какой (Подснежник). Ребята, а сейчас я начну говорить предложения с зимними признаками, а вы должны закончить это предложение с весенними признаками.

Публикация «Конспект занятия по математике „Занимательная математика“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

1) Зимой небо пасмурное, а весной. (ясное).

2)Зимой солнце стоит низко, а весной. (высоко).

3)Зимой воздух холодный, а весной. (тёплый).

4)Зимой дни короткие, а весной. (длинные).

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Что бывает раньше: утро или вечер?

4. Во дворе стоят 5 скамеек желтого и красного цвета.

Желтых – 3, сколько красных скамеек?

5. Какой сегодня день недели?

6. Какое сейчас время года?

7. Какой день недели наступит после пятницы?

8. В кастрюле было 4 литра воды, когда долили несколько литров – стало 6. Сколько литров воды долили в кастрюлю?

9. Сколько углов в треугольнике?

10. Сколько дней в одной неделе?

11. Ручеёк узкий, а река…

12. Ветка тонкая, дерево…

«Найди и назови».

На столе перед ребёнком раскладываются в беспорядке 10-12 геометрических фигур разного цвета и размера. Родитель просит показать различные геометрические фигуры, например: большой круг, маленький синий квадрат и т. д.

“Что где находится?”

Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур. Дети за столами на своих листках выкладывают геометрические фигуры, а потом проверяют в парах друг у друга.

- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

- Где расположен зеленый треугольник?

- Где расположены прямоугольники?

- Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?

- Сколько геометрических фигур на карте?

«Найди соответствие между цифрой и количеством предметов».

Родитель использует для упражнения картинки и карточки с цифрами.