Конспект занятия по развитию речи на материале стихотворений А. Барто в первой младшей группе «В гостях у зайки и мишки»

Вера Клячева
Конспект занятия по развитию речи на материале стихотворений А. Барто в первой младшей группе «В гостях у зайки и мишки»

Цель: Повторить и закрепить раннее изученные произведения А. Барто. Активизировать словарный запас детей, формировать интонационную сторону речи. Расширять эмоциональность и образность восприятия художественного слова через игру. Воспитывать у детей желание помогать, сопереживать, бережно относиться к игрушкам.

ХОД.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас отправимся в гости к нашим игрушкам. Встаньте на дорожке, подравняйте ножки и пошагали. А вот и наш знакомый. Кто это? Поздоровайтесь с ним.

Дети: Это зайка. Здравствуй, зайка.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи на материале стихотворений А, Барто в первой младшей группе „В гостях у зайки и мишки“» размещена в разделах

• Барто А.Л. Конспекты занятий
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• «Зайка», Барто А.Л.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015

Воспитатель: Что же с ним случилось, почему он такой грустный и плачет?

Дети: Потому что он мокрый.

Воспитатель: Как же нам помочь бедному зайке?

Дети: Зайку надо согреть, вытереть полотенцем.

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним стихотворение А. Барто «Зайка». (чтение вместе и индивидуально по желанию). А кто бросил зайку?

Дети: Бросила хозяйка.

Воспитатель: Дети, а разве можно бросать любимые игрушки?

Дети: Нельзя бросать.

Воспитатель: Скажите, а какая хозяйка у нашего зайки?

Дети: Плохая, оставила зайку под дождем.

Воспитатель: Ребята, зайка наш согрелся, говорит вам спасибо и хочет поиграть.

Физминутка «Скок-поскок».

Воспитатель: Молодцы, пойдем зайка с нами. Ребята, слышите кто-то плачет. Посмотрите мишка на полу лежит.

Дети: Здравствуй, мишка.

Воспитатель: Мишка, что случилось? Ребята, пожалейте мишку, скажите ему ласковые слова.

Дети: Мишка, мишенька не плачь, не плачь.

Воспитатель: Ребята, помните стихотворение «Мишка» (чтение вместе и индивидуально по желанию). Скажите, что случилось с мишкой?

Дети: Мишку уронили на пол и оторвали лапу.

Воспитатель: А какая хозяйка у мишки?

Дети: Добрая, пожалела мишку.

Воспитатель: А как вы играете со своими игрушками? Правильно игрушки нужно беречь, не рвать, не ломать. А как можно нашему мишке помочь?

Дети: Пришить лапку.

Воспитатель: Пойдем мишка с нами, мы тебе пришьем лапку.

Мы с игрушками играли,

И стихи про них читали,

И сейчас детвора, поиграть с ними пора.

Воспитатель: Посмотрите наш мишка стал веселым и предлагает нам и зайке поиграть в «Догонялки».