Конспект занятия по развитию речи «Звуки окружающей действительности»

Евстратенко Кристина Викторовна
Конспект занятия по развитию речи «Звуки окружающей действительности»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Звуки окружающей действительности ( неречевые: гудок, лай, мычание и т. д.)

Цели: закрепить понятие о предложении; формировать умение слушать, прислушиваться, различать звуки окружающей действительности.

Оборудование: музыка (релаксация); картина «Летом на реке».

Ход занятия

1. Артикуляционная гимнастика.

1) «Почистим зубы»

2) «Вкусное варенье»

3) «Гармошка»

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Звуки окружающей действительности“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.

2. Беседа по картине «Летом на реке». (воспитатель предлагает ознакомиться и изображением, дети внимательно рассматривают иллюстрацию. Для наглядности можно использовать предметы: мяч, песок, камешки, и т. д.)

- Какое время года изображено на картине?

- Что делают дети?

А теперь давай составим предложения о детях.

- Что делают дети в воде?

(Дети играют в мяч. Мальчик пускает кораблик)

- Что мы сказали?

- Какое первое слово? Второе? Третье?

(Дети выкладывают полоски бумаги)

- Что делают дети на берегу?

(Малыши из песка строят домик. Мальчики играют в футбол)

3. Физкультминутка (релаксация)

Звучит спокойная музыка. Дети выполняют движения за взрослым.

4. Беседа по теме «Звуки окружающей действительности».

- Сегодня мы поговорим о звуках которые нас окружают.

- Сейчас минута тишины. Послушайте, о чем говорит улица. Кто больше звуков услышит?

- Что происходит в коридоре?

- Вспомните как звенит звонок. (в школе, в кинотеатре, телефонный звонок, передать его голосом)

- Отгадайте загадки, передайте голосом, какие звуки произносят эти животные.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. ( собака: гав-гав)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком. ( пчела: ж-ж-ж)

Летом в болоте

ЕЕ вы найдете.

Зеленая квакушка –

Кто это? ( лягушка: ква-ква)

- Я буду читать стихотворение, а вы будете говорить, как эти животные подают голос.

Кто на елке, на суку

Счет ведет: ку-ку…ку-ку?

Рано-рано по утру

Пастушок: Ту-ру-ру-ру.

А коровки в лад ему

Затянули: Му-му-му.

Гуси начали опять

По-гусиному кричать: Га-га-га!

Кошки замурлыкали: Мур-мур-мур!

Птицы зачирикали: Чик-чирик!

Лошади заржали: И-и-и!

Мухи зажужжали: Ж-ж-ж!

Лягушата квакают: Ква-ква-ква!

А утята крякают: Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают: Хрю-хрю-хрю!

Первое чтение с помощью воспитателя, второе чтение- без подсказки, дети имитируют голоса животных.

Заучивание чистоговорки.

Ушка-ушка – вот кукушка.

Ушка-ушка – летит кукушка.

Ушку-ушку – мы видели кукушку.

Ушка-ушка – кукует кукушка:

Ку-ку…ку-ку.

Ушки-ушки – крик печальной кукушки.

5. Итог занятия.

- Что сегодня узнали?

- Кому подражали?

- Что понравилось?