Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки»

Надежда Светкина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки»

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, я очень люблю ходить в гости.

- А вы любите ходить в гости?

Дети: Да, любим.

Воспитатель: Дети, к кому вы ходите в гости?

- А к вам кто приходил в гости?

-Гостей надо уметь встречать.

-Ой, кто-то стучится, может быть к нам пришли гости?

-К нам в гости прибыли игрушки из магазина. Встречайте их. (Вносится большая коробка с игрушками).

Воспитатель: Дети, как нужно приветствовать гостей?

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Наши любимые игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Дети: Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!

Игровое упражнение «Давай познакомимся».

Воспитатель: Дети, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. На пример: «Меня зовут Надежда Алексеевна. Я очень люблю играть с куклой».

(Дети называют себя и свои любимые игрушки.)

Воспитатель: Молодцы, дети. Предлагаю вашему вниманию наших гостей.

Игра «Угадай игрушку»

Воспитатель рассказывает о каждой игрушке, называя внешние признаки: «Это мягкая игрушка. Она серая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко». Аналогично описываются другие игрушки, ребенок называет их.

Воспитатель: Дети, на этой картинке изображены предметы. Один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.) Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Дети, вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке : «Большая – рыба, а маленькая – рыбка».

Большая кукла – маленькая куколка.

Большой мяч – маленький мячик.

Большая машина – маленькая машинка.

Большой заяц – маленький зайка.

Большой барабан – маленький барабанчик.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем

Физкультминутка.

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

Воспитатель: Молодцы, дети.

Воспитатель: Дети, в нашей коробке есть еще игрушки, да не простые, а музыкальные.

Какие, вы мне скажите. Слушайте внимательно.

1. За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят» Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких… (Ложках)

2. У нее вся душа нараспашку,

И хоть пуговки есть — не рубашка,

Не индюшка, а надувается,

И не птица, а заливается. (Гармонь)

3. В лесу вырезана,

Гладко вытесана, Поет-заливается.

Как называется? (Дудочка)

4. Сверху кожа, снизу тоже,

В середине пусто.

Бьёт его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит. (Барабан)

Приготовьте указательные пальчики – «барабанные палочки», сейчас будем барабанить ими по столу и говорить:

«Бам-бам-бам». «Бим-бим-бим». «Бум-бум-бум». «Бем-бем-бем».

Воспитатель: Дети, сейчас вы можете поиграть с игрушками. Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.

Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.