Конспект занятия по развитию речи «Заюшкина избушка» во второй младшей группе

Джанкезова Аминат
Конспект занятия по развитию речи «Заюшкина избушка» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение "Детский сад №68» Приморского района СПб

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»

Подготовила и провела: воспитатель Джанкезова А. С.

2020 г.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Заюшкина избушка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки

Цель: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

Задачи:

Обучающие:

Учить детей внимательно слушать сказку.

Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, отгадывать загадки, формировать навыки диалогической речи.

Развивающие :

Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.

Развивать речь, память, творческую активность. Вызывать эмоциональный отклик на сказку «Заюшкина избушка».

Воспитательные:

Прививать интерес к художественной литературе.

Воспитывать умение сопереживать героям сказки, желание помогать другим, быть вежливыми.

Оборудование и материалы: мягкие игрушки: лиса, заяц, медведь, собака, петух; изображение солнышка, музыкальное сопровождение «Светит солнышко в окошко».

Предварительная работа: чтение русской народной сказки "Заюшкина избушка", рассматривание иллюстраций.

Методы и приемы работы с детьми.

Методы: словесные, наглядные, игровые.

Приемы: сюрпризный момент, рассказывание сказки с помощью мягких игрушек, использование загадок, игровые упражнения, упражнение на развитие эмоций.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель держит в руках солнышко и собирает детей возле себя.

- Ребята, посмотрите, какое солнышко заглянуло к нам в окошко.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

(Включается песня «Светит солнышко в окошко». Дети выполняют танцевальные движения по тексту, улыбаются)

- А кто солнышко разбудил?

- Кто рано встает,

Звонко песенки поет? (Петушок)

(Воспитатель показывает детям игрушку и говорит от имени петушка)

- Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются с петушком)

- Я пришел к вам в гости со своими друзьями. Хотите узнать, кто мои друзья? Тогда отгадайте загадки.

1. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

2. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака)

3. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее. (Лиса)

4. Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

(Во время разгадывания детьми загадок воспитатель достает мягкие игрушки из корзинки)

- Какие вы молодцы, ребята, все загадки отгадали. А из какой сказки все эти животные? («Заюшкина избушка»)

- Давайте вспомним эту сказку.

(Дети садятся на стульчики)

2. Основная часть.

Воспитатель рассказывает сказку и обыгрывает её с помощью мягких игрушек.

Сказка «Заюшкина избушка»

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна-красна — у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала.

Идёт зайчик – плачет.

Ему навстречу собака: «Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?»

— «Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да и выгнала».

— «Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу».

Подошли они к избушке. Собака затяфкала: «Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!» А лиса им с печки: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!» Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идёт, плачет. Ему навстречу медведь: «О чём, зайчик, плачешь?»

— «Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да и выгнала.»

— «Не плачь, я твоему горю помогу».

Подошли они к избушке. Медведь как зарычит: «Поди, лиса, вон!» А лиса им с печи: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!» Медведь испугался и убежал.

Идёт опять зайчик, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух: «Ку-ка-ре-ку! О чём, зайчик, плачешь?»

— «Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да меня и выгнала».

— «Пойдём, я твоему горю помогу».

— «Нет, петух, не поможешь. Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, и тебе не выгнать».

— «Нет, выгоню!» Подошли они к избушке. Петух сапогами затопал, крыльями захлопал: «Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!»

Лиса услыхала, испугалась и говорит: «Обуваюсь…» Петух опять: — Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон! Лиса опять говорит: «Одеваюсь!» Петух в третий раз: — Кукареку! Иду на пятах, Несу косу на плечах… Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой – её и след простыл! И стали они с зайчиком жить — поживать в лубяной избушке.

Беседа по сказке

- В какой избушке жила лиса? (В ледяной избушке)

- Значит, из чего сделана избушка лисы? (Из льда)

- В какой избушке жил зайчик? (В лубяной)

- А кто вспомнит, что означает слово «лубяная»? (Деревянная)

- Что случилось с ледяной избушкой лисы весной? (Растаяла)

- Почему растаяла избушка? (Солнышко стало пригревать, а лед на солнце тает)

- Как поступила лисичка, когда её избушка растаяла? (Она пошла к зайчику и выгнала его из домика)

- Хорошо ли она поступила? (Нет, плохо)

- Кто помогал зайчику прогонять лису из его избушки? (собака, медведь, петух)

- Как успокаивали звери зайчика? (Не плачь, зайчик, я выгоню лису.)

- Что говорили звери лисе? (Уходи, лиса, прочь)

- Что отвечала им лиса? (Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам)

-У кого получилось её выгнать (У петушка)

- Какую песенку пел петушок? (Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!")

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

- Ребята, давайте вспомним, кто, где живет.

Медведь – (в берлоге,

белка – (в дупле,

птица – (в гнезде,

собака – (в конуре,

рыба – (в аквариуме, в реке)

Физкультминутка «Медведь и заяц»

(Дети встают со стульчиков и выходят в центр)

У медведя дом большой, (развести руки в стороны)

А у зайца – маленький (руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)

А за ним и заинька (руки на поясе, прыжки).

Мы медведя провожаем и занятие продолжаем. (Дети остаются в центре)

Упражнение на развитие эмоций

- Ребята, а какая была лиса, когда выгоняла зайчика? (сердитая)

- Давайте покажем, как она сердилась.

- Каким стал зайчик, когда его лиса выгнала из избушки? (печальный, грустный)

- Покажите, как плакал зайчик?

- Жалко вам зайчика? (Да)

- А как бы вы пожалели зайчика без слов, покажите руками (гладят его, обнимают, прижимают к себе).

- Как выглядела лиса, когда ее выгнал петушок? (Испуганно)

- Покажите, как лиса испугалась петушка?

- Как вы думаете, повеселел ли зайчик, когда вернулся к себе домой, или остался грустным?

- Покажите, как радовался зайчик?

(Продолжение беседы. Дети садятся на стульчики)

-Ребята, смотрите, а лисичка-то никуда не убежала? Как вы думаете, почему? (Домика у нее нет. Может, она еще хочет кого-нибудь обмануть).

- А хорошо обманывать других? (Конечно, плохо.)

- Но может быть, лисичка-то и не совсем плохая? Она просто, наверное, не ходила в детский садик и не знает, как надо дружить, не знает добрых слов. А как было бы хорошо помирить лисичку с зайчиком. Но для этого надо лисичке исправиться. Надо научить её быть доброй.

- Поможем лисичке? (Да)

- Давайте ей расскажем, как правильно себя вести, чтобы иметь много друзей. Слушай, лисичка и запоминай (обращается к игрушке).

(Не обманывать, не хитрить, делиться игрушками, помогать, быть весёлой, не злой, вежливо разговаривать).

- Молодцы, дети! Я думаю, что лисичка всё запомнила. Она обязательно станет доброй, у неё будет много друзей и с зайчиком обязательно помирится. Какие вы молодцы!

3. Заключительная часть

- Посмотрите, и наше солнышко улыбается. Ему очень понравилось, что вы научили лисичку быть доброй, вежливой и воспитанной.

- Ребята, а давайте построим для лисички новый домик.

(Дети вместе с воспитателем строят лисе домик из большого конструктора и продолжают с ней играть.)