Людмила Шевякова
Конспект занятия по речевому развитию «Сеанс видеосвязи с Дедом Морозом» в средней группе
Конспект занятия в средней группе «Видеосеанс с Дедом Морозом»
Задачи:
Познавательное развитие: Закреплять знания детей о том, как люди готовятся к встрече Нового года (покупают подарки, ёлки, новогодние украшения, наряжают ёлки, шьют новогодние костюмы, украшают дома, приглашают Деда Мороза и Снегурочку, дети учат песни и стихи про Новый год, водят хороводы). Упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур, упражнять в ориентировке в пространстве. Развивать логическое мышление.
Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Сеанс видеосвязи с Дедом Морозом“ в средней группе» размещена в разделах
- Видео
- Дед Мороз
- Зима
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
Речевое развитие: Расширять и активизировать словарь за счёт существительных (названия ёлочных украшений, прилагательных и наречий (вверху, внизу, справа, слева); упражнять в составлении предложений; в подборе определений, антонимов, синонимов. Продолжать учить детей правильно употреблять существительные в косвенных падежах. Формировать умение составлять рассказы по серии сюжетных картин, используя слова-связки.
Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение работать в команде, воспитывать стремление выручать персонажа, попавшего в беду.
Ход занятия:
1. С экрана звучат новогодние позывные, появляется Дед Мороз (видео).
Дед Мороз :- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Какой у нас скоро праздник? (Новый год)
Правильно, Новый год. Я приду к вам в гости, уже приготовил всем подарки. А вы готовитесь к Новому году? Очень мне хочется посмотреть. А вот вам от меня сюрприз! (Звучит «волшебная» музыка, воспитатель достаёт из-за экрана новогоднюю коробку)
Вос-ль: Посмотрим, ребята, что за сюрприз Дед Мороз нам прислал (достаёт карточки-подсказки с изображением новогодних предметов, на обратной стороне карточек геометрические фигуры разных цветов).
Вос-ль: Ребята, я поняла: дед Мороз хочет, чтобы мы рассказали, как готовимся к Новому году. Расскажем дедушке? (да) Воспитатель раскладывает карточки фигурами вверх и предлагает детям взять карточку с определённой фигурой:
- Ты, Алёна, возьми красный треугольник, а Илюша возьмёт зелёный квадрат… А мне, ребята, какая фигура досталась?
(жёлтый овал). Правильно. Можно, я первая расскажу? Мы к Новому году украшаем группу (ставит карточку на мольберт). А ещё, Валя? (Дети рассказывают, как готовятся к Новому году:
учат новогодние песни,
покупают ёлки, ёлочные украшения,
также шьют новогодние костюмы,
приглашают Деда Мороза и Снегурочку и т. д.
После ответа дети выставляют карточки на мольберт).
Воспитатель: Думаю, дед Мороз доволен вашими ответами.
2. Воспитатель: Ой, а там, в коробке, что-то ещё есть! (достаёт белого зайчика) Кто это? (Зайчик) Какой он? (белый, пушистый). А настроение у него какое? (грустное). Грустное, значит, какое? (плохое, печальное, невесёлое). Как вы думаете, почему? Спросите у Зайчика.
Дети формулируют вопрос. Воспитатель от имени зайчика сообшает, что зверята в лесу тоже хотят Новый год встретить, но не знают, чем украсить ёлочку. А вы знаете? (Да) Чем?– к кому пришёл зайчик, тот и отвечает. Дети по кругу передают зайчика друг другу и называют ёлочные украшения, употребляя слова в творительном падеже (игрушками, гирляндами, бусами, хлопушками, фонариками, мишурой и т. д.)
3. Воспитатель: Ребята, наверное, Дед Мороз хочет, чтобы мы помогли Зайчику. У меня как раз есть украшения для ёлки. Давайте отправимся в лес и украсим ёлочку зверятам. Согласны? (Да) Вставайте друг за другом! (Физминутка под музыку: ходьба, бег змейкой, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба боком приставным шагом, самомассаж рук и ног – похлопывание (отряхиваем снег).
-Ну вот и пришли! Сколько же здесь ёлочек! Давайте выберем. Ёлочка должна быть:
не низкая, а (высокая,
не старая, а … (молодая,
веточки у неё не толстые, а (тонкие,
не короткие, а (длинные,
иголки не колючие, а (мягкие,
ствол не кривой, а… (прямой).
Каждый ребёнок за ответ получает «украшение» для ёлки. А теперь расскажите, куда вы повесите свою игрушку: сверху или снизу, справа или слева.
Воспитатель: Ну вот, ёлочка украшена! Зайчик очень рад и благодарит вас. Теперь у зверят тоже есть новогодняя ёлочка. Послушаем, что же скажет нам на это Дедушка Мороз. (включает видео)
Дед Мороз: - Молодцы, ребята! Хорошо украсили ёлочку – КАКАЯ НАРЯДНАЯ ПОЛУЧИЛАСЬ. А хороводы вы водить умеете? (Да) А ну-ка, покажите мне (поёт песню «Мы пойдём сейчас налево», дети водят хоровод (физминутка)
Дед МОРОЗ: - Замечательно! Что-то я не вижу среди вас моих друзей – Маши и Вити…
Воспитатель: Дедушка Мороз, Маша и Витя тоже сейчас готовятся к Новому году, они наряжают ёлку. Сейчас мы Вам расскажем, да, дети? (предлагает серию сюжетных картинок «Как дети украшали ёлку». Ребята раскладывают картинки последовательно, воспитатель сначала задаёт вопросы: Кто купил Маше и Вите ёлочку? Какая она была? (зелёная, пушистая, душистая) Где ребята взяли игрушки? Что они повесили сначала, что потом? Зачем Витя принёс лестницу? Кто украсил ёлочку верхушкой? Кого посадили дети под ёлочку? Что они стали делать дальше? Затем дети поочерёдно рассказывают по картинкам.
Вос-ль включает видео, где Дед Мороз благодарит детей и прощается с ними. Воспитатель предлагает детям тоже приготовить подарок для Деда Мороза – пойти в «мастерскую» и склеить ёлочку из бумаги (конструирование из бумаги)
