Конспект занятия с использованием игрового набора «Дары Фребеля» в старшей группе «Путешествие на остров Фребеля»

Светлана Пашкова
Конспект занятия с использованием игрового набора «Дары Фребеля» в старшей группе «Путешествие на остров Фребеля»

Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, речи.

Задачи:

• Образовательные: способствовать формированию у детей внимания, памяти, элементов логического мышления в процессе выполнения игровых заданий с помощью наборов «Дары Фребеля».

• Развивающие: развивать фантазию и творческое воображение детей в процессе выполнения игрового задания по конструированию, используя игровой набор «Дары Фребеля».

Публикация «Конспект занятия с использованием игрового набора „Дары Фребеля“ в старшей группе „Путешествие на остров Фребеля“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Фрёбель. Дары Фребеля
• Темочки

• Воспитательные: создать условия для развития социально-коммуникативных навыков у детей в процессе решения проблемных ситуаций.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: игры-беседы по активизации мыслительных процессов детей, использование игрового набора «Дары Фребеля», упражнения на ориентирование на плоскости (лист бумаги).

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная активность.

Оборудование: игровой набор «Дары Фребеля» №1, №3, №4, №7, №8, 5Р, J1, J2, аудиозапись «Шум моря», билеты, презентация к занятию.

Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент. Дети заходят в зал.

Воспитатель: Доброе утро ребята, какое у вас настроение?

Дети: - Хорошее!

Воспитатель: -Тогда давайте улыбнемся друг другу!

Ой ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Давайте, поделимся с ними нашим хорошим настроением? Давайте приготовим ладошки и подуем на них!

(Дети дуют на ладошки).

Ребята, я хочу вам кое что рассказать, подойдите ко мне по ближе и слушайте внимательно.

2. Основная часть

Воспитатель: - Ребята, к нам, в детский сад, пришло письмо. Прислали нам письмо с очень необычного места – острова Фребеля. Хотите узнать, о чем говорится в письме, и кто его отправил?

Дети: - Да!

Воспитатель: СЛАЙД № 1

- Тогда слушайте и смотрите!

(Дети видят письмо на слайде).

ПИСЬМО

«Дорогие наш ребята, пишут вам стражи из далекого острова Фребеля. Наш остров богат и известен своими дарами, а мы стражи, всегда охраняем их. Но случилась беда! После того, как на острове побывали пираты, у одного из даров пропали элементы. Теперь мы очень сильно просим вас помочь вернуть элементы обратно. Мы знаем, что вы самые умные, самые смелые и очень сообразительные. К письму прикрепляем фотографию с оставшимися элементами. Мы очень на вас надеемся!»

Воспитатель: - Ребята, вот такое письмо! Скажите, ребята, вы правда, самые смелые, сильные, сообразительные?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Поможем вернуть элементы?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Ребята, ну так что отправляемся на остров Фребеля. Как вы думаете, на чем можно добраться до острова?

Дети: - На самолете, вертолете, пароходе, корабле.

Воспитатель: - Правильно! Ребята, а мы свами отправимся на корабле. Так как мы с вами отправляемся на остров Фребеля, то и проходить испытания нам будут помогать дары Фребеля.

Ребята для того чтобы по пасть на корабль, необходимо купить билет, а билет стоит 10 рублей.

Вот наше первое задание. Вы готовы?

Дети: Да

ЗАДАНИЕ

Воспитатель: - Ребята нам надо расплатиться не рублями, а фребелями. Эти деньги используют на острове. Вам поможет ДАР 5P. Посмотрите внимательно, перед вами кубики, на которых есть цифры. Ваша задача составить число 10 из двух меньших чисел. Значит, сколько должно быть кубиков?

(Дети составляют число 10).

Воспитатель: - Как ты составил число 10?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы! Правильно! (Воспитатель обменивает кубики на билеты).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно на каждом билете есть цифра, которая указывает номер вашего места. А теперь, ребята, рассаживайтесь каждый на свое места.

(Дети рассаживаются).

- Закрывайте глазки, мы отправляемся в наше путешествие.

СЛАЙД № 2. (Включается музыка «Шум моря»).

- Наш корабль качается по волнам, наклонитесь вправо, влево… Медленно открывайте глаза.

СЛАЙД № 3. (Музыка выключается. На слайде фото острова.)

Воспитатель: - Вот ребята, мы и прибыли на остров Фребеля. Посмотрите нас уже встречают.

(Детей встречает страж острова).

Страж: «Здравствуйте дорогие ребята, добро пожаловать к нам на наш остров! Ребята за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать по одному цветному элементу из дара. Цвет полученного элемента, будет означать, что следующее задание вас ожидает в том месте, где есть указатель такого же цвета. Первое задание вы начнете с места, где есть указатели, таких цветов, как оставшиеся два элемента. Удачи!».

(дар № 1, открывают дар, там лежат 2 элемента: черный и белый мячи).

Воспитатель: - Элементы каких цветов остались?

Дети: - Белый и черный.

Воспитатель: - Ну что ребята значит, идем к месту, где находятся указатели этих цветов.

(Дети ищут нужные указатели и подходят к ним. Видят сверток, открывают, воспитатель читает задание).

Белый и черный указатели.

ЗАДАНИЕ

«Все, жители и гости нашего острова, носят ожерелье. Помогите им составить ожерелье по схеме. СЛАЙД № 4. (Схема на слайде и у детей в коробке).

Воспитатель: - Ребята, берите Дар J1. Перед вами схема, объемные фигуры и шнурки. Давайте составим ожерелье.

(Перед детьми 3 набора и шнурки на каждого. Дети выполняют задание)

Воспитатель:

- Сколько всего фигур получилось?

- Какие фигуры вы использовали?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Какие вы молодцы, справились с заданием.

Страж: Ребята посмотрите появился красный элемент- мячик.

Направляемся к красному указателю.

Страж: «Самоцветы нашего острова мечтают стать украшением какой-нибудь вещи. Помогите украсить крышки сундуков, в которых хранятся дары. Выложите самоцветы по словесной инструкции».

Инструкция:

1. Выложите 3 желтых самоцвета в правом верхнем углу;

2. Выложите 2 не красных самоцвета в середине крышки;

3. Выложите больше чем 2, но меньше чем 4 синих самоцвета в верхнем левом углу;

4. В нижнем правом углу выложите столько зеленых самоцветов, сколько самоцветов находится в середине.

Воспитатель:

- Ребята, берите дар J2, удобно расположитесь и начинаем.

(Воспитатель читает инструкцию, дети выполняют задание в парах).

Воспитатель: - Давайте проверим! Где ты расположит 3 желтых самоцвета? Какие самоцветы у тебя в середине? Сколько самоцветов в верхнем левом углу? А в нижнем правом сколько?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно! Молодцы!

Страж: Ребята посмотрите появился оранжевый элемент- мячик.

Идем к оранжевому указателю.

Страж: «После пропажи элементов, тоска и грусть поселилась на нашем острове, все печалятся и не улыбаются. Помогите всем развеселиться».

СЛАЙД № 5.

Воспитатель: - Давайте научим гостей и жителей острова веселому танцу!

Танец под музыку. СЛАЙД № 6.

На слайде появляется веселый смайл. СЛАЙД № 7.

Страж: Ребята посмотрите у нас появился желтый элемент- мячик.

Страж: Перед вами кубы из даров 3 и 4. Пираты закрыли коробки, а кубы не убрали. Помогите открыть коробки, для того, чтобы убрать в них кубы. Чтоб коробочку открыть – надо куб вам разделить. Только самой малой частью можно крышку отварить».

Для начала:

1. Покажите одну вторую куба. Как по-другому ее можно назвать?

2. Покажите одну четвертую? Как по-другому она называется.

3. Положите самую маленькую часть куба на крышку коробки. Скажите, как она называется?

Сложите кубы в коробку, если крышки откроются.

Дары 3 и 4 на каждого ребенка лежат на столе отдельно коробки от кубов, разделенных на 8 частей.

Воспитатель: - Молодцы. Справились с заданием.

Страж: Ребята, посмотрите у нас появился еще зеленый элемент-мячик.

Направляемся к зеленому указателю. Давайте прочитаем задание в свертке.

Страж: «Никто из гостей нашего острова не мог пройти этого задания. Это решение задачи. Если вы решите задачу, придумаете свою и запишите решение, то вы будете первыми, кто справится с этим заданием, и получите следующий элемент. Задачу необходимо записать с помощью даров 5 Р (цифры) и 7 (палочки)».

Задача: Остров охраняли 7 стражей, после пропажи элементов, приставили еще 2 стражей. Сколько стражей теперь на острове?

Если вы решили задачу.

(Решают задачу и выкладывают решение с помощью цифр и палочек все вместе.)

Воспитатель: - Молодцы.

Дети: - Ответы детей.

Страж: Ребята посмотрите появился еще один синий элемент-мячик.

Подходим к синему указателю. Читаем задание в свертке.

СЛАЙД № 8.

Страж: «Ребята, после того, как были украдены цветные элементы из дара № 1, и остались только черный и белый, все на нашем острове стало черно-белым. Помогите вернуть цвета на остров. Раскрасьте изображения цветными точками. Каждой цифре соответствует определенный цвет. Цифру узнаете, если решите пример на том участке, который необходимо раскрасить.»

Воспитатель раздает раскраски. Дети берут дары № 8 – цветные точки и выполняют задание. Девочки раскрашивают бабочку. Мальчики – мяч (на участках изображений написаны примеры и указано, какой цифре – какой цвет соответствует).

Воспитатель:

- Почему ты раскрасила крылья таким цветом?

- Почему этот участок мяча такого цвета?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: -Молодцы, ребята по смотрите остров стал тоже цветным.

СЛАЙД № 9. (На слайде черно-белый остров заменяется на цветной)

Страж: Ребята, у нас с вами появился последний элемент фиолетовый – мячик.

Подходим к фиолетовому указателю. Читаем, что написано в свертке.

Фиолетовый указатель.

Страж: «Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и вернули нам все недостающие элементы. Вы доказали, что вы на самом деле самые умные, смелые и сообразительные. Спасибо вам большое!» (Страж прощается и уходит)

СЛАЙД № 10. – фото со всеми элементами.

Воспитатель: - Ну что ребята, мы свами справились со всеми заданиями. Теперь нам пора возвращаться обратно в наш детский сад. Для того чтобы нам вернуться, не обходимо занять свои места на корабле. Что готовы?

(Дети рассаживаются).

Воспитатель: - Закрывайте глазки.

(Включается музыка «Шум моря»). СЛАЙД № 11.

- Глазки открываем, посмотрите мы вернулись.

Выключаются слайды. Выключается музыка.

3. Заключительная часть. Подведение итогов

Воспитатель: - Ребята, ну давайте в с помним где мы были? Как назывался Остров? А почему он так назывался, как вы думаете?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Что мы делали?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Какое задание было для вас самым трудным?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? А что больше всего?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Вы, ребята, молодцы, спасибо вам, очень порадовали.