Конспект занятия в подготовительной группе «В гостях у северных животных»

Анастасия
Конспект занятия в подготовительной группе «В гостях у северных животных»

Конспект занятия в подготовительной группе «В гостях у северных животных».

Программное содержание

• учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Дидактический наглядный материал

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „В гостях у северных животных“» размещена в разделах

• Животные севера. Конспекты занятий
• Животные холодных стран. Арктика и Антарктида
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 9 моржей, 2 панно с льдинками. Раздаточный материал. Рабочие тетради, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 29, карандаши.

Методические указания

Ребята, кто к нам пришел в гости - незнайка. Посмотрите, что у него в руках. (ответы детей)

Правильно, это картина. Что на картине изображено (ответы детей)

I часть. Игровое упражнение «Моржи на льдине».

Художник нарисовал моржей на льдине. Выясняет у детей, сколько моржей нарисовал художник. (Семь.) Теперь я добавлю еще два моржа, составьте мне задачу. (выслушиваю задачи детей) и уточняю: «Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче? Повторите задачу еще раз».

Дети на доске цифрами обозначают данные задачи.

Воспитатель: «Больше или меньше стало моржей на льдине после того, как добавили еще два моржа? Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?» (Ее надо решить.)

Давайте решим задачу с помощью действия сложения:

Сложение – это действие

Совсем-совсем не сложное:

Давайте сложим вместе мы

Предметы всевозможные…

Кто хочет с числами дружить,

Все может сам легко сложить!

А. Усачев

Ребята, «Какие числа мы будем складывать? (Семь и два.) К какому числу будем прибавлять? (К числу семь.) Какое число будем прибавлять к числу семь?» (Число два.)

Воспитатель: «К семи прибавить два».

Дети решают задачу и отвечают на ее вопрос. (Девять моржей нарисовал художник.)

Воспитатель: Художник решил пересадить двух моржей на другую льдину (выполняет действие).

Теперь составим задачу на вычитание, разбирают ее структуру, обозначаем данные цифрами и решаем действием вычитания:

Не сложно отнимать игрушки,

Конфеты, книжки, кружки, плюшки,

Но нужно правильно понять,

Что значит «вычесть» и «отнять»,

Что груши или шоколадки

Мы отнимаем лишь в тетрадке.

А. Усачев

Последовательность решения задачи аналогична предыдущей.

Воспитатель: «Из девяти вычесть два». Дети решают задачу и отвечают на ее вопрос.

Физкультминутка «Северный олень»

Целый лес на голове - Руки над головой скрещены, показываем рога

В январе и в сентябре. – Вместе с «рогами», делаем небольшие наклоны

Стройный северный олень - в стороны. Ходьба в произвольном направлении

Ходит в тундре целый день. – с высоким подниманием ног.

II часть. Игровое упражнение «В гостях у пингвинов».

Теперь предлагаю вам выполнить следующие задания в рабочих тетрадях (с. 14).

Задание А: дети называют виды часов, соединяют линией часы, которые показывают одинаковое время, и обосновывают свой выбор.

Задание Б: дети дописывают пропущенные на часах цифры и дорисовывают стрелки так, чтобы они показывали 3 часа.

Задание В: дети определяют, какой пингвин встает раньше и насколько, и обосновывают ответы.

III часть. Игровое упражнение «Рисуем палочки».

Рассматривают образец узора (см. рис. 29)как нужно его выполнять?

Рис. 29

Дети дорисовывают узор в тетради и после его оценки воспитателем рисуют улыбающееся или неулыбающееся солнышко.

Ребята, что нового вы узнали с сегодняшнего занятия? Что делали? Понравилось ли вам занятие?

Все молодцы, решили правильно задачи. Наше занятие закончилось.