Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг»

светлана панкратьева
Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг»

Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книгам.

Задачи:

1. Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

2. Обогащать представления детей о разнообразии книг.

3. Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Ход занятия

1 Организационный момент.

Ребята, давайте поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, наши ладошки, (хлопают)

Здравствуйте, резвые ножки, (топают)

Эй, язычки, просыпайтесь, (цокают)

Глазки, скорей открывайтесь, (моргают)

Публикация «Конспект занятия в средней группе „Книга — лучший друг“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)

Здравствуй, дружок, (другому) Давай оживим наш волшебный кружок

Руку мне, дай, и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую) И будет весело нам.

Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку и тогда узнаете, о чем мы будем говорить.

Воспитатель загадывает загадку про книгу…

Дети. Это книга

Воспитатель. Правильно, догадались. Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о книгах.

2. Основная часть.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, у нас в группе много разных книг на книжной полке!

В книжном зале книги в ряд,

Все на полочках стоят.

Дети в гости к ним приходят,

И здесь знания находят.

Рассмотрите их, пожалуйста, и скажите все ли книги одинаковые или нет?

(ответы детей)

Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека. (в книжном центре)

- Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Как вы думаете, учебная литература для кого? А детская? А справочная? А энциклопедическая литература? А специальная литература?и т. д.

Воспитатель, с помощью ИКТ рассказывает, что книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Как вы думаете, почему для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами? Ответы детей (потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя и др.). Далее говорит о том, что бывают электронные книги (показывает детям).

Ребята, как вы думаете, все книги по содержанию одинаковые? Ответы детей.

Воспитатель: Книги бывают о животных, о птицах, о профессиях, бывают волшебные сказки или приключенческие книги, потешки, стихи и т. д. А еще бывают книги о строительстве, кулинарии, вышивании… (воспитатель сопровождает рассказ с помощью ИКТ,

Вопросы:

– А кто может поделиться, какие книги читают вам родители?

– А какие книги читают ваши мамы и папы, братья или сестра?

Физкультминутка «Книга»

Воспитатель. Дети, а из чего состоит книга? Что у книги есть?

Дети. У книги есть страницы, которые состоят из листов бумаги

Воспитатель. Молодцы, правильно, ребята потрогайте руками книгу, проведите рукой по страничке. Какие они?

Дети. Они бумажные

Воспитатель. А бумага может рваться, дети?

Дети. Да

Воспитатель. Сомните бумагу в комок, и порвите. Что происходит?

(Ответы детей)

Воспитатель. Вот так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно.

Ребята, как надо правильно обращаться с книгой?

Дети. Не надо брать книги грязными руками, не рисовать на ней, нельзя вырывать страницы, нельзя читать книгу во время еды.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что есть дом для книг? Как он называется? Вы ходите в библиотеку за книгами? Какие книги вы там берете? Кто вам их читает?

(Ответы детей)

Воспитатель. А теперь, ребята, давайте дружненько, расставим все книги на книжную полку.

Сегодня мы с вами рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по своим местам, и закрепили правила пользования книгами.

Вы ребята, молодцы, были очень хорошими собеседниками, поэтому, предлагаю вам создать свои книжки – малышки.

Творческая деятельность. (дети вырезают из журналов и книг картинки по индивидуальной тематике, приклеивают, а по завершении работы рассказывают, о чем их книжка-малышка.