Конспект занятия-взаимодействия «Наш детский сад» со средней группой детей с нарушением интеллекта

Исмаилова Наталья
Конспект занятия-взаимодействия «Наш детский сад» со средней группой детей с нарушением интеллекта

Социальное развитие. Ознакомление с окружающим. Развитие речи.

Тема: «Наш детский сад»

Приоритетная область: речевая

Интеграция областей : Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие

Задачи: формировать у детей умение выполнять элементарные действия по односложной речевой инструкции: «Принеси игрушку», «Сядь на стульчик», «Принеси стул», и др. ; продолжать формировать у детей интерес к совместной деятельности; закреплять знания имени детей в своей группе, имена педагогов ; начать знакомить детей с фамилиями детей группы; разучить с детьми стихотворение А. Барто «Игрушки»; ввести в активный словарь детей обобщающее слово «Игрушки»; знакомить детей с помещениями детского сада и группы.

Публикация «Конспект занятия-взаимодействия „Наш детский сад“ со средней группой детей с нарушением интеллекта» размещена в разделах

• Детский сад. Наш любимый детский сад
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Наш любимый детский сад. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Планируемые результаты: развивать умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, рассматривая картину; формировать умение действовать по инструкции взрослого; формировать потребность детей в общении со взрослыми и сверстниками

Оборудование: игрушки, сюжетная картинка, игрушки, иллюстрации к стихотворениям А. Барто «Игрушки», кукольный уголок.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

2. Игровой момент (педагог показывает картинку)

- Кто нарисован? Что они делают?

- Дети играют в детском саду.

- Чем играют дети?

3. Выполнение детьми действий по инструкции.

- «Сядьте на стульчики, …. принеси куклу, … принеси машинку, …. принеси зайчика» и. т. д.

- Что вы мне приносили? Назовите, одним словом. (ИГРУШКИ)

- Зачем нам нужны игрушки?

- Дай игрушку Илье.

- Кому ты дал игрушку? Как у Ильи фамилия? и. т. д.

- Мы знаем стихотворения про игрушки. Давайте расскажем.

Дети рассматривают иллюстрации к стихотворениям, рассказывают их.

4. Экскурсия по группе.

Педагог с детьми обходят помещения группы, называют назначение.

- Что вы делаете в детском саду?

5. Экскурсия по детскому саду.

Педагог с детьми посещает кухню, кабинеты: дефектолога, медработника, музыкальный зал, объясняет назначение того или иного помещения.

6. Рефлексия

В группе детей встречает кукла, дети знакомятся с куклой, называют свои имена и фамилии. Дети рассказывают кукле, где они были на экскурсии, что у них есть в детском саду.