Лариса Афанасьевна Жмуйдецкая
Конспект занятия «Земля — наш общий дом»
Конспект интегрированного занятия
«Земля- наш общий дом» в подготовительной группе
Жмуйдецкая Л. А. МДОБУ «Чернореченский ДСКВ». Апрель2017г.
Цель: формировать понятие о себе как о жителе планета Земля и понимания необходимости охраны окружающей среды.
Задачи:
Обучающие: учить осознавать своеобразие и неповторимость каждого живого существа на Земле; учить детей делать выводы, анализировать,
Публикация «Конспект занятия „Земля — наш общий дом“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Планета Земля - наш дом
- Планета Земля. Конспекты занятий
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
упражнять в подборе прилагательных к существительным, построении распространённых высказываний на основе собственных умозаключений
закреплять правила поведения людей в природе; Активизировать речь: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа.
Развивающие: - развивать у детей познавательный интерес к природе, закрепить понятие, что мы люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо: вода, солнце, воздух. Развивать воображение, образное мышление, внимание, зрительно-моторную координацию. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
Воспитательные: Воспитывать у детей желание охранять природу родного края.
Предварительная работа
Рассматривание презентации «Планета – Земля», иллюстраций из альбома о природе, дидактические игры, загадывание загадок, заучивание стихотворений, пословиц, чтение художественной литературы о природе.
Материал:
Подбор иллюстрированного материала к теме; тематическая презентация Power Point; цветные карандаши, восковые мелки, краски.
Вводная часть: - Отгадайте загадку : НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды, в нём от скуки волком воет злой зелёный/Гуманоид/.
Педагог: Злой Гуманоид, у которого было плохое настроение заколдовал своих друзей и прислал письмо.
«Здравствуйте, ребята с планеты Земля, пишет Вам житель далёкой планеты. На моей планете нет животных, птиц, деревьев, цветов и вся моя планета какая- то серо-коричневая, но я всё равно люблю свою планету. Я, слышал, что на вашей планете есть деревья, животные, птицы и очень красивые цветы и многое другое. Расскажите и нарисуйте мне пожалуйста картинки о том, что есть на вашей планете, тогда я расколдую своих друзей. Буду ждать от Вас письмо с рисунками».
Ну, что ребята, как будем спасать жителей далёкой планеты от злого гуманоида.
Основная часть:
Педагог: Ребята, у каждого человека есть свой дом. И у каждого животного есть свой дом, и у насекомых, цветов, деревьев есть свой дом.
Ребята, а как можно назвать наш общий дом? (Земля).
Воспитатель: В старину наши предки Землю матушкой, кормилицей называли и говорили: «Земля заботу любит. Накорми Землю- она накормит тебя. Без хозяина Земля-круглая сирота.»
Почему так говорили? /рассуждения детей/
Что было бы, если бы на нашей Земле не стало деревьев и цветов? (Погибли бы животные, человек.)
Земля наша богата и животным миром. Животный мир очень разнообразен.
Дидактическая игра «Назови одним словом».
Жук, бабочка, муравей, стрекоза. (Насекомые.)
Карась, хек, окунь, треска. (Рыбы.)
Голубь, снегирь, синица, дятел. (Птицы.)
Волк, слон, собака, лось. (Звери.)
Где живут животные? (На суше- в лесу, в поле, в горах, в песках, в земле, в реке, на дне водоёмов, рядом с человеком.)
Да, ребята и все животные полезны и нужны на Земле.
Птицы уничтожают вредителей леса, полей. Животные кормят нас.
Что правильнее – жизнь животных на воле или в неволе?
Животные должны жить на воле, они приспособлены к жизни в тех условиях, где появились на свет. Держать в неволе животных нельзя, это равносильно, что человека посадить в клетку. Домашние животные приспособились к существованию рядом с человеком.
Физминутка: «Общий дом» стихотворение В. Орловой
Под одною голубою общей крышей мы живём. / дети встают в большой круг
Дом под крышей голубой /показывают домик над головой/
И просторный, и большой /руки разводят в стороны/
Дом кружится возле Солнца /кружатся вокруг себя/
Чтобы было там тепло /подскоки на месте/
Чтобы каждое оконце, осветить оно могло/ описывают руками круг/
Чтобы жили мы на свете, не пугаясь, не грозя /закрыть лицо ладошками/
Как хорошие соседи или добрые друзья /обнимашки/
Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу планету - на наш общий дом, можно много красивых слов подобрать, описывая нашу Землю. Давайте встанем в круг и подберём слова, какая наша Земля. / Передавая мяч дети называют прилагательное – красивая, зелёная и т. д. /
Педагог: Наша планета действительно очень красивая. Даже думать не хочется, что эта красота может исчезнуть навсегда. Как вы думаете, могут ли люди нанести вред нашей планете? /ответы детей/.
Педагог: Ребята, я уверена, что вы не допустите этого и сейчас и в будущем сделаете всё, чтобы наша планета оставалась красивым и цветущим домом.
Ребята, а как мы с вами можем помочь своей планете остаться красивой и щедрой, как сохранить её жизнь? /ответы детей/
Воспитатель: Хорошо, вы много знаете о том, кто живёт и что растёт на нашей Земле.
А сейчас мы с вами подготовим разные рисунки для Гуманоида.
Творческая работа детей.
Заключительная часть:
В конце занятия дети рассматривают свои работы.
Педагог: Я думаю, Гуманоиду очень понравятся ваши рисунки. Вы изобразили, красоту Земли и он освободит своих друзей, а сам станет добрее. Педагог даёт оценку работы ребят на занятии.
Дети, берегите наш дом – Земля! Человек очень сильно зависит от природы, а потому её нужно беречь!
Список литературы: Е. Л. Кощеева, Л. А. Хамидуллина, В. В. Прохорова «Путешествия в мир природы», Москва, 2009.
Л. М. Потапова «Детям о природе –экология в играх», Ярославль, 2000.
М. Х. Левитман «Экология-предмет: интересно или нет?», Санкт-Петербург «Союз», 2001.
Т. А. Шорыгина «Зелёные сказки. Экология для малышей», Москва, 2002.
Т. А. Шорыгина «Какие месяцы в году?» Москва,2008.
Л. П. Молодова «Беседы с детьми о нравственности и экологии», Минск, 2002.
