Консультация для педагогов «Индивидуальный подход к детям во время НОД»

Ольга Мельникова
Консультация для педагогов «Индивидуальный подход к детям во время НОД»

Ученье есть индивидуальная деятельность детей.

Здесь каждый ребенок проделывает определенную

умственную или физическую работу индивидуально.

А. П. Усова

В детстве четко проявляются черты характера и темперамента, способностей и интересов личности ребенка. Нет детей с одинаковыми привычками и поведением, знаниями и умениями. Близнецы также отличаются друг от друга. Все дошкольники имеют разные уровни развития. Некоторые из них активны и быстры, другие пассивны и медленны. Есть уверенные в себе дети, но есть застенчивые.

В соответствии с ФГОС среди принципов дошкольного образования выделяется также индивидуализация дошкольного образования, которое следует понимать как создание учебного процесса на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Одной из задач этого стандарта является создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творчества каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми и взрослыми.

В этом случае индивидуальный подход к детям просто необходим. Он необходим во всех видах деятельности детей в течение дня. Но особенно на занятии, потому что на нем организовано обучение и развитие.

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна узнавать его тоже во всех отношениях», - сказал К. Ушинский.

«Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребенка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на мое слово, нужно настроиться самому на тон этой струны» В. А. Сухомлинский.

Суть индивидуального подхода заключается в выборе средств педагогического воздействия на каждого ребенка индивидуально, с учетом всех его особенностей.

Подходить к ребенку индивидуально - это понять самого ребенка: что ему нравится, каковы его цели, что он может, что он не может делать вообще, чего он боится, что ему нравится, что ему не нравится. Таких вопросов много. Ребенок иногда представляет собой набор проблем, тесно переплетающихся друг с другом, которых он сам не может понять.

«Почувствовать ребенка» - важное качество, благодаря которому педагог становится профессионалом. Этот опыт появляется в общении с ребенком. И накопление такого опыта возможно, когда педагог в ребенке видит человека, личность.

В дополнение к специальному багажу знаний педагогу в этом деле пригодится - креативность, чуткость, способность анализировать и прогнозировать. Он должен знать и понимать воспитанников, быть рядом и на равных, быть мудрым и снисходительным. Итак, педагог должен знать «струны» всех детей и умело влиять на них.

Индивидуальный подход на НОД способствует раскрытию индивидуальности ребенка, которая находит выражение в характере мыслительных процессов, запоминания, внимания в проявлении инициативы, творчества. Этот подход помогает раскрывать индивидуальность каждого ребенка. Так тихие, закрытые, застенчивые, нерешительные, медленные дети на занятии становятся другими, если руководствоваться некоторыми правилами:

1. Дайте им более простые задания.

2. Спросите их не первыми, и то, что они знают лучше, и постепенно

переходите к новому более сложному материалу или повторить ответ.

3. Задайте наводящий вопрос.

4. Используйте напоминание.

5. Дайте время для ответа, не торопите с ответом, не прерывайте.

Педагогу необходимо помнить и об активных, с высоким уровнем развития:

1. Не спрашивать всегда только их.

2. Привлекать их к исправлению и уточнению ответов других детей.

3. Подбирать более сложные задания для них.

4. Предъявлять к ответам детей повышенные требования.

Вот общие требования, которые педагог может применять ко всем детям на занятии:

1. Подумайте о посадке детей (с учетом характеристик физического развития и поведения). Два возбудимых ребенка, сидящих рядом друг с другом, могут мешать не только друг в другу, но и всем остальными. Если рядом с легко отвлекающимся ребенком есть спокойный, уравновешенный сверстник, тогда первый ребенок ведет себя более организованно.

2. Щедро поощряйте. Робкого ребенка следует похвалить за усердие. Если ребенок упрям и не хочет следовать инструкциям (просьбе) педагога, лучше переключить его внимание на другой объект. Дети очень чувствительны к оценке взрослого. Во время занятия оценка активности всегда должна присутствовать индивидуально: «правильно провела линию, хорошо ответила на вопрос».

3. Сравнивайте результаты ребенка с его собственными достижениями, а не с другими детьми. Если малыш затрудняется держать карандаш правильно, тогда педагог помогает ему удерживать объект и ведет его за руку, а не ставит в пример других детей.

4. Развивать инициативу и самостоятельность. Всегда ясно, кто из детей более активен и кто долгое время занимается монотонной деятельностью. Задача воспитателя выбрать ту или иную игрушку, сыграть вместе, ввести ребенка в группу играющих детей, предложить роль в игре, тем самым создавая благоприятную доброжелательную обстановку.

5. Научите детей контролировать себя. Одобрение взрослым позитивных действий и неодобрение негативных, позволяют детям понять, как можно действовать, но как нельзя. В каждом случае педагог ищет причину неправильного поведения ребенка, пытается выяснить причину конфликта.

6. «Не вешать» этикетки на детей, например «он такой», «он ничего не знает» и т. Д.

7. Прервите попытки детей высмеять ответы других.

8. Научитесь правильно оценивать действия и результаты свои и товарищей.

9. Привлекать детей радоваться успехами своих сверстников.

10. Планируйте индивидуальный подход (например, кому лучше всего задавать вопрос).

Таким образом, индивидуальный подход, если он осуществляется в определенной последовательности и системе, как непрерывный, четко организованный процесс, оказывает положительное влияние на формирование характера, всестороннее развитие личности ребенка, способствует организации и воспитанию дружного детского коллектива.

Публикации по теме:

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий «Приятного аппетита! Детям о питании и этикете во время еды» Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий Тема: «Приятного аппетита!» Цель: дать представление детям о питании как необходимом.

Консультация для педагогов «Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе развития творческих способностей» Консультация для педагогов на тему: «Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе развития творческих способностей» Подготовила.

Консультация для педагогов ДОУ «Интегрированные занятия — комплексный подход к развитию интеллекта детей» Важность решения проблемы интеллектуального развития подрастающего поколения актуальна на сегодняшний день. В дошкольный период, когда закладываются.

Консультация для педагогов ДОУ Рекомендации педагогам по развитию положительных взаимоотношений у дошкольников во время орган - Эффективным приемом руководства играми детей младшего дошкольного возраста является прямое участие педагога в игре детей на главных ролях,.

Консультация для педагогов и родителей «Цветотерапия детям» Знаете ли вы, что цвета по-разному влияют на наше эмоциональное и физическое состояние. С их помощью можно влиять на детей одевая их в одежду.

Консультация для педагогов «Какую музыку слушать во время еды» «Какую музыку слушать во время еды» О том, что музыка способна творить с нашим организмом настоящие чудеса знают все. Она может заставить.

Консультация для педагогов «Индивидуальный подход к коррекции недостатков социального развития ребёнка дошкольника» Индивидуальный подход к коррекции недостатков социального развития ребенка-дошкольника. Социальное развитие - это процесс вхождения индивида.

Консультация для родителей «Индивидуальный подход в воспитании ребенка» Все педагоги уделяли большое внимание вопросу об индивидуальном подходе к детям. Весь процесс обучения и воспитания детей необходимо строить.

Консультация «Индивидуальный подход к физическому развитию ребенка» КОНСУЛЬТАЦИЯ: «ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ РЕБЕНКА» Индивидуальный подход предполагает осуществление педагогического.

Индивидуальный подход к детям при формировании полезных привычек Сообщение из опыта работы «Индивидуальный подход к детям при формировании полезных привычек» Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Здоровье, гигиена
Автор публикации:
Консультация для педагогов «Индивидуальный подход к детям во время НОД»
Опубликовано: 7 декабря 2017 в 16:05
+182Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 75.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Результаты международного конкурса «Лучший педагог года» 2020
Определены победители ежегодного международного конкурса "Лучший педагог года 2020", проводимого в шестой раз на МААМ. В конкурсе приняло участие 55 494 педагогов, опубликовавших 171 598 учебных материалов...
24 января. Международный день эскимо

Свой праздник сегодня отмечает любимое лакомство детей и взрослых — мороженое. И не просто мороженное, а определенный его вид, который называется эскимо.  Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы...

24 января. Международный день образования

24 января 2019 года мировое сообщество впервые отметило Международный день образования. Он был провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН как праздник, прославляющий учение и образование – средства для...

Сценарий новогоднего праздника «Наш весёлый Новый год!»
СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО ПРАЗДНИКА «НАШ ВЕСЁЛЫЙ НОВЫЙ ГОД! » в объединении «АБВГДейка» 2019г. ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Составила: Астафьева...
Дидактические игры на образование нового числа для старшего дошкольного возраста
Дидактические игры на образование нового числа. «Ученье – свет, а неученее – тьма», «Учиться – всегда пригодится», «Учение – путь к умению», «Без учебы...
Мастер-класс по изготовлению открытки «Ленинградский день Победы»
КРАТКАЯ СПРАВКА. 27 января отмечается День полного освобождения Ленинграда от блокады. 900 дней блокады Ленинграда стали жестоким испытанием для...