Анна Покровская
Консультация для родителей «Роль и значение подвижной игры в развитии дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы
МБДОУ детский сад №5 города Лысково
"Роль и значение подвижной игры в развитии дошкольников"
Подготовила:воспитатель Покровская А. В.
г. Лысково
Публикация «Консультация для родителей „Роль и значение подвижной игры в развитии дошкольников“» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей. Роль и значение детских игр в развитии детей
- Консультации для родителей
- Подвижные игры для детей
- Подвижные игры. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Темочки
Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами. По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни.
Специфика подвижной игры состоит в мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!» и др.
Подвижные игры – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, ценных морально-волевых качеств, мышления, ловкости. При проведении подвижных игр имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, закрепление их, совершенствование, но и формирование новых качеств личности. Гармоничное развитие ребенка возможно при целостной, комплексной, сбалансированной реализации его потенциальных возможностей.
Все игры для детей дошкольного возраста, построенные на движении, можно разделить на две большие группы: сюжетные и бессюжетные игры, игры-забавы. Первую группу составляют игры, разные по содержанию, по организации детей, сложности правил и своеобразию двигательных заданий. В младших группах детского сада наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, а также простейшие игры без сюжета типа ловишек и игры-забавы. Бессюжетные игры с элементами соревнования еще не доступны малышам. Вместе с тем в работе с детьми младшего дошкольного возраста широко применяются игровые упражнения, занимающие как бы промежуточное место между гимнастическими упражнениями и подвижными играми.
Подвижные игры – средство физического воспитания.
В игре ребенок упражняется в разнообразных движениях: беге, прыжках, бросании и ловле, лазании и др. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь оказывает благотворное влияние на психическую деятельность. Оздоровительный эффект подвижных игр усиливается при проведении их на свежем воздухе. Игры являются незаменимым средством формирования быстроты, силы, выносливости, координации движений.
Велика роль подвижных игр в умственном воспитании ребенка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, овладевают пространственной терминологией, познавать окружающий мир. В процессе игры активизируется память, развивается мышление, воображение. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
Большое значение имеют подвижные игры для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Выполнение правил формирует у дошкольников волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, поведение. В итоге формируется честность, справедливость, дисциплинированность. Подвижные игры учат искренности, товариществу, дружбе, сопереживанию, взаимопомощи.
Подвижные игры готовят дошкольников к труду : дети изготавливают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определенной последовательности, совершенствуют свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности.
В подвижных играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается фантазия, воображение. Дети овладевают поэтической образной речью.
Важно правильно организовать игру: познакомить детей с сюжетом и правилами, распределить роли, осуществлять руководство ходом игры, подвести ее итог. Руководя игрой, педагог воспитывает нравственность ребенка; формирует у него правильную самооценку, учит преодолевать трудности.
Таким образом, продуманная методика проведения подвижных игр способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, помогает воспитать его здоровым, активным, жизнерадостным, самостоятельным, творческим человеком.
