Консультация для воспитателей «Оптимизация воспитательно-образовательного процесса»

Юлия Васильева
Консультация для воспитателей «Оптимизация воспитательно-образовательного процесса»

Образовательный процесс в ДОУ строится исходя из принципа комплексности и охватывает все основные направления развития ребенка: познавательное, эмоциональное, социально- нравственное. Особое внимание при этом обращается на совершенствование физического развития, что обеспечивает целостность и гармоничность каждой личности дошкольника. Развивающая среда в условиях ДОУ способствует стимулированию позитивных изменений личности ребенка, процессу раскрытия и самовыражения его способностей, для чего учебный процесс организовывается с учётом:

- вида дошкольного образовательного учреждения;

- квалификации педагогических кадров;

- контингентов детей;

- материально- технического оснащения;

- содержания образования и обучения;

- режима пребывания воспитанников в детском учреждении.

В структуре образовательного процесса присутствуют три составляющих блока, направленные на различные варианты организации деятельности детей:

- непосредственно образовательная деятельность;

- совместная детско-взрослая деятельность;

- самостоятельная деятельность детей.

При этом педагоги предусматривают сбалансированное чередование всех этих составляющих.

Объем оптимальной нагрузки при организации образовательного процесса определяется не только конкретной учебно- воспитательной программой, но и основными медико-психологическими требованиями, предъявляемыми к процессу развития и обучения ребенка в ДОУ.

Устанавливая учебную нагрузку, мы руководствуемся СанПиН 2.4.1.1249-03 раздел 2.12 «Требования к организации режима дня и учебных занятий».

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:

- для детей от 3 до 4 лет- 11 занятий;

- средней (от 4 до 5 лет)- 12;

- старшей (от 5 до 6 года жизни)- 15;

- подготовительной к школе группе (от 6 до 7 лет)- 17 занятий.

Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей и средней группах не должны превышать двух. А в старшей и подготовительной- трех. Наиболее благоприятный и высокий уровень работоспособности у дошкольников отмечается с 9- 9.30 до 11- 11.30. Период врабатывания длится 3-5 мин, поэтому новый материал целесообразно давать после 5 мин. Занятия. Поскольку во второй половине дня отмечается подъём работоспособности, то третье занятие по возможности проводить во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю. При этом их длительность не должна превышать 25- 30 мин. В середине занятия статического характера проводят физкультминутку.

Занятия по ознакомлению с трудным материалом следует проводить в середине недели с учетом динамики умственной работоспособности детей. Продолжительность такого занятия определяется в соответствии с функциональными возможностями организма ребенка. Исходя из этого продолжительность одного трудного учебного занятия составляет:

- в младшей группе- не более 10-15 мин;

- средней- до 20 мин;

- старшей-20-25 мин;

- подготовительной к школе группе-25- 30 мин.

Целесообразно использовать преимущество интегрированных занятий позволяющих гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности. При регулировании нагрузки следует учитывать индивидуальные особенности детей, а при организации работы отдавать предпочтение занятиям по подгруппам. Такой подход предупреждает возможные отрицательные влияния однообразных видов нагрузок в режиме дня на развитие и здоровье ребенка.

В общеразвивающих группах (от 6 до 7 лет) важно научить ребенка не только принимать и усваивать необходимую информацию, но и обеспечить ему безболезненный переход к обучению в школе. Для этого предлагается оправдавший себя тренирующий режим учебных занятий: три занятия в день по 20,25 и 30 мин. Перерывы между ними – не менее 10 мин.

Как известно, способность активного внимания у детей ограничены. Спустя некоторое время они начинают отвлекаться, появляется двигательное беспокойство. Кроме того, вынужденное неподвижное положение утомляет детей. В связи с этим, им необходимо устраивать физкультминутки на 1-2 мин: Дети делают 3-5 упражнений, усиливающих дыхательную деятельность, предупреждающих искривление позвоночника, устраняющих застойные явления в нижних конечностях. Каждое упражнение повторяют 4-6 раз.

Публикации по теме:

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе Утро Прогулка Вечер Вечерняя прогулка Понедельник 1. Беседа 2. Труд 3. Игры по ЗОЖ 4. Инд. раб. по ИЗО 5. С/р игры 1. Наблюдение за погодой 2. Труд.

Использование технологии проектирования в организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС Современные требования, предъявляемые государством к качеству воспитательно-образовательной работы в детском саду, подразумевают, что педагог.

Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса на сентябрь 2017 года в младшей группеКалендарное планирование воспитательно-образовательного процесса на сентябрь 2017 года в младшей группе 01.09.2017 пятница РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ Прием детей 1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения.

Консультация для воспитателей «Оптимизация закаливающих процедур в работе по охране и укреплению здоровья детей в ДОУ» Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания.

Консультация для воспитателей «Особенности образовательного процесса в разновозрастной группе» Консультация «Особенности организации образовательного процесса в разновозрастной группе» Проблемы организации учебно-воспитательного процесса.

Памятка для воспитателей по индивидуализации образовательного процесса Памятка для воспитателей по индивидуализации образовательного процесса 1. Необходимо различать два понятия: индивидуальный подход и индивидуализация.

Протокол родительского собрания в средней группе «Цели и задачи воспитательно-образовательного процесса на учебный год» Протокол №1 родительского собрания средней группы «Ромашки» от 30 октября 2017 года Тема: Цели и задачи воспитательно-образовательного.

Родительское собрание «Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Общее родительское собрание в Устьянском детском саду проводилось с целью ознакомления родителей с воспитательно-образовательным процессом.

Опыт работы «Робототехника как средство решения воспитательно-образовательного процесса»Опыт работы «Робототехника как средство решения воспитательно-образовательного процесса» Введение «ФГОС ДО» обязало нас создать образовательную модель, в основу которой вошли развивающие, игровые и информационно-коммуникативные.

Учет индивидуально-психических свойств личности в построении воспитательно-образовательного процесса Учет индивидуально-психических свойств личности в построении воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации образования.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Консультация для воспитателей «Оптимизация воспитательно-образовательного процесса»
Опубликовано: 3 мая 2018 в 22:26
+17Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 октября. Международный день повара

Кто такой повар? Это специалист, способный из набора даже самых обыкновенных продуктов создать вкусное блюдо. И делать это не от случая к случаю, а каждый день, и по нескольку раз в день. Людям, которые...

20 октября. День пиццы на МААМ

Пицца знаменита на весь мир, ее можно заказать практически в любом уголке планеты. Такая популярность этого итальянского блюда объясняется не только ее замечательным вкусом, но и доступностью...

Фотоотчёт о деятельности, проведенной к международному Дню мира в средней группе
Каждый раз тушу я свет на кухне, И тотчас же зажигаю яркую свечу, Энергосберегающую лампу Я себе уже давно купить хочу. Чтобы больше не было проблем,...
Конспект занятия по коллективному рисованию в нетрадиционной технике «Осень — чудная...
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО КОЛЛЕКТИВНОМУ РИСОВАНИЮ В НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ «ОСЕНЬ – ЧУДНАЯ ПОРА! » во второй младшей группе. Цель: расширять знания...
Фотоотчёт о подготовке к выставке «Осенние фантазии»
В нашем детском саду, как и во многих других, каждую осень, по традиции, проводится выставка – конкурс на тему «Осенние фантазии». На выставку –...