Консультация на тему «Методические рекомендации к программе, основанной на ECERS»

Тимченко Ирина
Консультация на тему «Методические рекомендации к программе, основанной на ECERS»

Консультация на тему

Ключевые принципы программы

Предлагаемая программа основана на пяти ключевых принципах работы с детьми:

Понимание специфики обучения дошкольников.

Педагог знает, что любой опыт ребёнка важен с образовательной точки зрения.

2. Знание особенностей детского развития.

Педагог знает, что к обучению детей нужно готовить заблаговременно.

3. Вера в возможности детей.

Педагог верит, что каждый ребёнок может овладеть знаниями, необходимыми для дальнейших успехов.

4. Уважение к ребёнку.

Педагог уважает желание каждого ребёнка выбирать, как, что, где, и когда ему учить.

Публикация «Консультация на тему „Методические рекомендации к программе, основанной на ECERS“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Темочки

5. Желание и умение делиться своими знаниями с детьми.

Педагог знает, что он владеет информацией, способной делить обучение детей более разносторонним и эффективным.

Примерное тематическое планирование:

Наш детский сад; Мы заботимся о себе; Давай дружить; Солнце; Зрение;

Мы одинаковые, мы разные; Изучаем птиц; Запахи и вкусы;

Мой дом, моя семья; Виды спорта; Музыка; Кто нам помогает?;

Вода; Слух; Цвета; Растения; Транспорт; На ферме.

Обогащённая свободная игра – это основа детского обучения и как время, в течение которого педагоги могут наиболее эффективно проводить обучение и развитие детей. Это самая трудная и ответственная часть профессиональных обязанностей педагога.

Свободной игре отводится особое место: полтора часа в первой половине дня и час в послеобеденное время (для групп полного дня). В процессе свободной игры дети имеют возможность исследовать, учиться имитировать, узнавать что-то новое благодаря тому, что педагог делится своими знаниями с каждым из малышей. Детям необходимо предоставить возможность самим решать, с кем и как играть. Роль педагогов при этом заключается в удовлетворении интересов и потребностей детей.

Правильно организуйте предметно-пространственную среду.

Помогайте детям обучаться в игре.

Формируйте положительные социальные навыки.

В данной программе на проведение группового сбора отводится не более 30 минут в день (15 мин. утром и 15 мин. в послеобеденное время). Если занятие превысило 15 минут, прекратите его, и пусть дети переходят к другим занятиям, предусмотренным расписанием.

«Новости дня» – это часть общегруппового занятия. Педагоги могут выделить или обустроить в группе специальный уголок, где они будут обсуждать с заинтересовавшимися детьми новости во время, отведённое свободной игре. Организация: Подготовьте мольберт с большим листом бумаги или белую маркерную доску. В верхней части напишите «НОВОСТИ ДНЯ» под этим разместите текст новостей (в программе он указан в планах дня). Зачитывайте текст новостей детям.

Центры активности: Большей упорядоченности свободной игр способствует разделение пространства в помещении группы на центры активности. Это побуждает детей заниматься конкретной деятельностью, используя конкретные материалы – без ненужных заминок и вмешательства со стороны.

Литературный центр. Центр развития мелкой моторики.

Центр изобразительного искусства. Центр музыки.

Центр строительства. Центр песка и воды. Центр сюжетно-ролевых игр.

Центр науки и естествознания. Центр математики.

Компьютерный центр. Центр грамотности и письма.