Конспект коррекционного занятия «Музыканты» в подготовительной группе детей с нарушением зрения (6 фото)

Елена Рожкова
Конспект коррекционного занятия «Музыканты» в подготовительной группе детей с нарушением зрения

Цель: продолжать формировать представления у дошкольников о профессиях

Задачи:

- формирование знаний о музыкантах;

- активизирование словаря по теме;

- расширение представлений о работе оркестра;

- развитие зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики рук.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Тифлопедагог загадывает загадку:

На всех праздниках играем

И людей мы развлекаем.

Публикация «Конспект коррекционного занятия „Музыканты“ в подготовительной группе детей с нарушением зрения» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Подготовительная группа
• Темочки

Ответы детей могут быть разнообразные, но педагог подводит к названию профессии музыканты.

2. Основная часть.

- А кто такие - музыканты? (Люди, которые играют на музыкальных инструментах)

- Какие вы знаете музыкальные инструменты? (Дети отвечают.)

- Отгадайте мои загадки и узнаете, какие бывают музыканты.

Дети отгадывают загадки, называют музыкальный инструмент и как называется человек, который играет на нем. После этого дети рассматривают картинку с изображением инструмента и человека, играющего на нем.

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит. (Барабан, барабанщик)

То ли зебра, то ли лесенка,

Прикоснись - и будет песенка! (Пианино, пианист)

Три струны, играет звонко

Инструмент тот — «треуголка».

Поскорее узнавай-ка,

Что же это? (Балалайка, балалаечник)

Голосок у нее звонкий,

Четыре струнки тонких,

По ним смычок гуляет

И звуки извлекает. (Скрипка, скрипач)

- Молодцы! Все загадки отгадали. Пора и отдохнуть немного.

3. Физминутка «Весёлые музыканты»

Педагог предлагает ребятам стать музыкантами в оркестре. А сам становится главным, дирижером, который управляет работой всего коллектива (Дети берет в руки колокольчики, учитель-дефектолог - палочку)

Музыкантами мы стали,

Друг за другом зашагали,

Инструменты в руки взяли,

Все мы вместе заиграли.

1,2,3,4,5.

Очень весело играть.

(Маршируют по группе за педагогом, звеня колокольчиками)

4. Продуктивная деятельность.

Тифлопедагог хвалит детей. И предлагает им поменять колокольчики на другие инструменты.

Дети подходят к столу, каждый выбирает инструмент, который будет раскрашивать, называет его и человека, который на нем играет.

По необходимости педагог оказывает помощь детям.

5. Итог.

- Ребята, молодцы! Вы все постарались, красивые музыкальные инструменты у вас получились.