Логопедическое занятие «Закрепление произношения звука [Ш] в прямом слоге в середине слова»

Татьяна Ганноченко
Логопедическое занятие «Закрепление произношения звука [Ш] в прямом слоге в середине слова»

ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА «Ш»

В ПРЯМОМ СЛОГЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА

ЦЕЛЬ: закреплять произношение звука «Ш» в прямых слогах в середине слова.

• развивать фонематический слух и звукобуквенный анализ.

• определять место звука «Ш» в середине слова.

• определять наличия звука «Ш» в словах, произносимых логопедом.

• упражнять в образовании слов суффиксально-префиксальным способом.

Публикация «Логопедическое занятие „Закрепление произношения звука [Ш] в прямом слоге в середине слова“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

• обогащать словарь словами со звуком «Ш».

ОБОРУДОВАНИЕ: дидактический материал, набор картинок, таблицы слогов.

Ход ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент. Доскажите слог в рифму.

Как погода хороша! Зашипели змейки … ША.

Никуда я не спешу! Прошипела змейка. ШУ.

Свежим воздухом дыши! Повторяем слоги … ШИ.

Солнце греет хорошо! Повторяем слоги … ШО.

Как приятно на душе! Улыбнулись все мы … ШЕ.

I. Основная часть.

1. Повторение правильной артикуляции звука «Ш». Характеристика звука «Ш», соотнесение его с буквой.

2. Закрепление произношения звука «Ш» в прямом слоге в начале слова. Детям предлагается вспомнить слоги, которые «прошипела» змейка: ША, ШО, ШУ, ШИ, ШЕ и назвать слова, начинающиеся этими слогами (слова из прошлого занятия).

3. Закрепление произношения звука «Ш» в прямом слоге в середине слова.

Работа со словами.

а) Назвать слова со звуком «Ш», выделить слоги со звуком «Ш», определить место звука «Ш» в слове.

б) Игра «День и ночь» — закрепление произношения и развития зрительной памяти. Логопед проговаривает текст, а дети накрывают картинки экранчиками:

Ночь настала – сразу всё пропало:

Спелая, мышиные.

Быстрая, пшённая.

Высокие, душистые.

Серые.

Голосистый на крыше,

Новый кто-то уволок.

Затем логопед продолжает рассказ, а дети сами договаривают словосочетания, открывая «пропавшие» картинки.

День пришёл – сразу всё нашё л:

Мышиные … уши, спелую … грушу,

Быструю … лошадку, пшённую … кашу.

На крыше поёт голосистый … петушок,

В сумке появился новый … кошелёк.

Вот и серые …мыши, еле дышат.

Пахнут душистые … ландыши,

шумят высокие … камыши.

в) Игра «Закончи слово». Дети становятся в круг. Логопед бросает мяч, произнося

начало слова. Поймавший мяч заканчивает слово, называя «хвостик» слова – слог ША, и произносит получившееся слово :

ка- ША афи – ША лап – ША но – ША клави - ША

кры - ША, ду – ША гру – ША кало – ША копу - ША

Закончить слово, называя «хвостик» слова слог ШИ :

у – ШИ мы – ШИ камы – ШИ ланды – ШИ малы – ШИ каранда - ШИ

Значение отдельных слов уточняется.

г) Игра «Назови ласково». Прочитайте или повторите имена детей (Слогоежка «съела» слог ША в именах детей, верните его на место, назовите их ласково (Маша – Машенька).

Ма. Па. Ми. Да. Гри. Го. Я. Ната.

Какое слово «спряталось» в именах детей?

Ма

Па

Ми шутка

Да

Гри

4. Физминутка.

5. Работа над предложением. Упражнение «Чьё это?». Составить предложение по образцу. Например, а)У Маши кошелёк. Это Машин кошелёк

У Паши кошелек. Это Пашин кошелек. У Гриши лошадка. Это … .

У Миши … Это Мишина … У Гоши …. Это ….

У Яши … Это …. У Даши груша. Это ….

У Наташи …. Это …

б). Составить предложение по картинкам.

Миша ушиб ногу. У Маши ландыши. Малыши едут на лошадке. Мама утешает малыша. Яша ушиб лоб. Шура кушает лапшу. Паша кушает шоколад.

6. Упражнение «Доскажи словечко». Работа над префиксальным словообразованием глаголов. Логопед начинает предложение, а дети заканчивают.

Мишутка по лесу … ШЁЛ. К домику … подоШЁЛ. Вокруг домика … обоШЁЛ. Ничего не … наШЁЛ. В домик. воШЁЛ. В домике мёд … наШЁЛ. Мёд поел и из домика … выШЕЛ. По дорожке … поШЁЛ. В лес … уШЁЛ.

7. Работа над рифмовками. Заучивание наизусть.

Шубу, шапку и калоши

Мы найти никак не можем.

Вот такие шутки

У нашего Мишутки!

Наш Мишутка любит шутки.

У нашей машины шипы на шинах.

Готовит Наташа пшённую кашу.

III. Итог занятия. Домашнее задание: прочитать, назвать слова со звуком «Ш», выучить наизусть.

Петя, Петя, петушок,

Дам тебе пшена мешок,

Дам воды немножко,

Подойди к окошку.