Марина Курбатова
Мастер-класс для педагогов «Подвижные игры в период адаптации в раннем возрасте»
Мастер - класс для педагогов
"Подвижные игры в период адаптации в раннем возрасте"
МБ ДОУ Детский сад №18
Рязанская область город Касимов
Воспитатель Курбатова М. А.
Публикация «Мастер-класс для педагогов „Подвижные игры в период адаптации в раннем возрасте“» размещена в разделах
- Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
- Игры в период адаптации
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Младшая группа
- Подвижные игры для детей
- Подвижные игры для малышей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
Дети раннего возраста эмоционально заражаемы и впечатлительны, испытывают потребность в любви и поддержке. До ребёнка важно донести то, что он уже большой, потому что пришёл в детский сад, и это здорово! В детском саду его любят, ждут и рады всегда видеть. Что может сделать взрослый, – это научить его играть вместе с другими детьми. Важно показать, что играть друг с другом, гораздо интереснее, чем одному. Организуя совместную, согласованную игру детей, помогая им понять действия и желания другого, взрослый воспитывает потребность и способность к сотрудничеству. Даже самые маленькие дети испытывают интерес друг к другу – легко подражают движениям и действиям партнёра, заражают его эмоциями и настроениям.
Уважаемые коллеги, я порошу вас побыть в роли детей раннего дошкольного возраста.
Сейчас я предлагаю вам отправиться со мной в путешествие на самолёте игра «Самолёт».
Воспитатель обращается :
Встаём в колонну друг за другом, руки выпрямили – это крылья самолёта, «Полетели», – говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: «Ж-Ж-Ж». Воспитатель ведет самолёт в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит: «Остановка Лесная».
— Ребята, мы с вами в лесу! А какие животные живут в лесу? спрашивает воспитатель и раздает шапочки-маски диких животных. (лиса, заяц)
(Включается запись голосов певчих птиц, шума леса.)
«Раз, два, три, четыре, пять. Мы решили поиграть.
Мишка, заяц и лиса — начинается игра!»
Давайте с вами, покажем как ходит медведь, заяц (имитируем движения животных).
Эта игра проводится несколько раз. Дети меняются шапочками, а это значит, что меняются персонажи.
Потом садимся в поезд и отправляемся дальше в путь «Полетели»…
«Остановка Игровая»
Воспитатель выносит мешочек, а в мешочке колокольчик. Проводится игра «Колокольчик позвони».
Подвешиваем колокольчик на расстоянии вытянутой руки. Взрослый говорит, что колокольчик волшебный, его звон всех радует. Предлагает дотянуться до колокольчика и позвонить в него. В игру привлекаем всех, обращаемся по имени. После того как все позвонил, хвалим : какой ты молодец! Как высоко ты смог дотянуться! Спросите детей, как звенит колокольчик (динь-динь).
Следующая остановка «Полянка»
Игра «Бабочки» (играет спокойная музыка)
Посмотрите в корзиночке есть бабочки, соединенные ленточкой. Бабочки на нитках весят на ленточке. Возьмем ленточку с бабочками, сделаем глубокий вдох и медленный долгий выдох так, чтобы наши бабочки колыхались в воздухе. У вдоха и выдоха есть своя психофизиологическая роль. Вдох возбуждает, мобилизует, усиливает мышечное напряжение; выдох успокаивает, рассеивает отрицательные эмоции, способствует расслаблению мышц.
А дальше ребята мы с вами полетим в детский сад. Приведенная игра одобряет робкого и развеселит плачущего, вновь пришедшего ребенка. А так же успокаивает слишком расшалившегося ребенка.
Спасибо за внимание!
