Математический квест «Помоги Незнайке»

Татьяна Мищенко
Математический квест «Помоги Незнайке»

Методическая разработка образовательной деятельности по теме:

«Помоги Незнайке»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (6-й год жизни)

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Продолжать учить ориентироваться в пространстве, измерять сыпучие вещества условной меркой;

Закреплять название дней недели, название геометрических фигур;

Развивать воображение, творческие способности; логическое мышление;

Публикация «Математический квест „Помоги Незнайке“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Воспитывать интерес к поисково-исследовательской деятельности, чувство взаимопомощи, силу воли.

Предварительная работа: выполнение заданий на развитие пространственной ориентации, упражнения на закрепление временных отношений, дидактические игры с геометрическими фигурами, выполнение заданий на измерение условной меркой.

Материал и оборудование : конверты с заданиями, иллюстрация к сказке «Незнайка на Луне» в виде разрезных картинок, часы, телефон, кастрюля, тарелочки, стаканчики с гречневой крупой, условная мерка (ложечки, чешки, слайды с изображением частей суток.

Ход:

Воспитатель: Ребята, мне сегодня утром пришло смс-сообщение. Послушайте его

«Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка, сегодня утром я случайно порвал иллюстрацию из сказки, а из какой не могу понять, ветер все кусочки разбросал и теперь я не могу собрать картинку. Помогите мне, пожалуйста, собрать её!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем?

(Ответы детей)

Воспитатель: Для того, чтобы найти все части картинки нам необходимо выполнить задания. А чтобы узнать, что делать, вам нужно найти в группе предметы, которые не должны здесь находится. Предметы эти совсем обычные, но лежат в необычном месте.

Дети находят в музыкальном центре кастрюлю.

Воспитатель: Где её место?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте пройдём туда.

Дети проходят к шкафу и находят там задание.

Задание 1.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня. Квадрат

Дети находят в группе квадрат (маркировка на кровати). Находят конверт с фрагментом иллюстрации и второе задание.

Задание 2.

Воспитатель: Чтобы найти второй фрагмент сказки вам необходимо следовать инструкции: сделайте три шага прямо, затем повернитесь направо и сделайте ещё 6 шагов, повернитесь налево и пройдите прямо 4 шага.

Дети находят конверт со вторым фрагментом иллюстрации и третьим заданием.

Задание 3.

Воспитатель: послушайте загадку.

Нужно объяснять кому-то,

Что такое час? Минута?

С давних пор любое племя

Знает, что такое. (время)

Что же нам нужно искать? (Часы)

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Дети находят часы, возле часов задание и третий фрагмент иллюстрации.

Задание 4

Воспитатель: Задание: как узнать, сколько крупы в стакане?.

После проведения опыта дети получают четвёртый фрагмент иллюстрации.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы уже почти всю иллюстрацию собрали. Осталось совсем чуть-чуть.

Что же нам делать дальше?

Дети высказывают свои предложения, если никто не предлагает найти обычный предмет в необычном месте, то это предлагает педагог.

Задание 5

Дети находят в чешки в физкультурном центре.

Воспитатель: Где их место?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте пройдём туда.

В раздевалке ребята находят пятый фрагмент иллюстрации и конверт с заданием.

Игра «Когда это бывает?»

Воспитатель: Послушайте стишок и назовите время суток.

Ну-ка детки, поднимайтесь

Заряжайтесь, умывайтесь,

Аккуратно одевайтесь и за завтрак принимайтесь.

Слайд 1. Утро.

В полдень солнышко в зените,

У него лучи как нити

Землю щедро согревают

Всех обедать приглашают.

Слайд 2. День.

Солнцу отдых тоже нужен

А ребёнку вкусный ужин!

Слайд 3. Вечер.

Закрывайте глазки

Пусть вам снятся сказки.

Слайд 4. Ночь.

Педагог после игры отдаёт детям последний фрагмент сказки.

Воспитатель: Ну, вот мы с вами нашли все части картинки! Теперь Незнайка сможет собрать её! Дети, вам понравилось наше сегодняшнее приключение? Что вам понравилось больше всего? А какое задание для вас было трудным? Как вы думаете, помогала ли нам дружба справиться с заданиями? Что нового вы узнали? Где нам пригодятся эти знания