Ирина Трембач
Интегрированное занятие «Путешествие с Капитошкой»
▼ Скачать + Заказать документы
Интегрированное занятие
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Алёнка» г. Советский»
Интегрированное занятие
Тема: «Путешествие с Капитошкой»
Подготовительная к школе группа №10 «Почемучки».
Трембач Ирина Владимировна
воспитатель
г. Советский
2017 год
Конспект занятия в группе № 10 «Почемучки»
«Путешествие с Капитошкой»
Публикация «Интегрированное занятие „Путешествие с Капитошкой“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017
Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающего направления. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопонимание. Закреплять и уточнять знания детей полученные ранее.
Задачи:
Образовательные
- продолжать развивать у детей интерес к самостоятельной деятельности в решении познавательных и творческих задач.
-закреплять умение определять место нахождения звука в слове, развивать связную речь.
- расширять и стимулировать развитие мыслительных способностей у детей.
Развивающие
- развивать логическое мышление, диалогическую речь.
- расширять объем словаря детей.
- закреплять умение устанавливать причинно – следственную связь.
Воспитательные
Воспитывать самостоятельность, любознательность, взаимовыручку.
Виды детской деятельности Приемы работы
Восприятие художественной литературы Отгадывание загадки про весну;
Приметы изменения в природе.
Коммуникативная Ситуативная беседа о капельке – «Капитошке», о весенних изменениях в природе;
Путешествие по природе, работа с карточками – схемами для составления рассказа, рассказывания стихотворения наизусть. Игра по карточкам: «Закрой правильно окно» - звуковой анализ слова.
Игровая Приход «Капитошки». Нахождение лучей солнышка. Игра «Отвечай правильно»
Двигательная Физминутка «Капля»
Продуктивная Нарисовать схемы – картинки своих рассказов - про наше путешествие.
Место проведения: группа № 10 «Почемучки»
Количество детей: подгруппа 12 человек;
Атрибуты для проведения занятия : капелька нарисованная – Капитошка». Изготовление дидактических игр: («Найди пару», «Скажи наоборот», «Чей хвост», «Скажи ласково») Солнышко с лучами, река – (материал, мяч для игры, игрушки – животные.)
Ход
Воспитатель: «Доброе утро! я вам говорю
«Доброе утро! я так вас люблю.
Желаю вам хорошо поиграть.
Слушать внимательно, знания показать
Да и ума поднабрать».
Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать, очень интересую, даже, забавную загадку: - Заяц лег на бугорок
подремать решил часок,
а пока он сладко спал
снег уж в лужи убежал.
Вот проснулся белый заяц, удивился: -
В чем же дело?
Был я бел, а стал я сер.
Кто меня переодел?
Дети: Это весна пришла.
Воспитатель: Правильно, а скажите: - Зачем животные в природе меняют шестку?
Дети: Животные меняют свою шерстку, чтобы их не увидели животные, которые могут их обидеть.
Воспитатель: А каких животных ты можешь назвать, которые меняют свою шерстку?
Дети: Белки, зайцы, лисы.
Воспитатель: Мы сказали, что это происходит весной, а какие приметы весны вы еще знаете?
Дети: Перечисляют: (тает снег, сосульки, проталины и т. д.)
Воспитатель: А кто мне назовет весенние месяцы?
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: (обращаю внимания на странный писк) – Кто же нас позвал на помощь? (подходим к луже) – Ты кто?
- Я капелька, а зовут меня - Капитошка.
Воспитатель: А, что с тобой приключилось? - Ребята она рассказала, что они с подругами капельками устали жить в грязной и холодной луже, солнышко спряталось, и просят помочь им добраться до настоящей реки.
- А может, поможем им!
Дети: - Да, обязательно поможем.
Воспитатель: Ребята, я, кажется, поняла, почему им так холодно, посмотрите, а солнышко - то без лучей и очень грустное. Может это зима, когда убегала, прихватила лучи с собой. Я предлагаю их отыскать и на место прикрепить.
Дети: Да нам надо исправить, чтобы всем было тепло.
Воспитатель: А вот и первый лучик, а на нем что то написано: «Испорченная картина». – Ребята, а ведь солнечные лучики зима не забрала, она их заколдовала и нам надо все исправить. Посмотрите - какие то листочки как осколочки. Давайте их сложим и посмотрим, что получится.
Дети: дети собирают картинку.
Воспитатель: Что же это получилось, кто догадался?
Дети: Это схема для рассказывания.
Воспитатель: Правильно, мы с вами уже умеем пользоваться такими схемами и сейчас расскажем рассказ по картине, которую я увидела в кустах, когда вы собирали схему.
Дети: Составляют рассказ по картине, используя схему (можно индивидуально, а можно совместный).
Воспитатель: Ребята вы просто замечательный придумали рассказ, и мы расколдовали этот лучик, иди Рита прикрепи его к солнышку.
- А вот и еще 2 лучик, а на нем написано: «поиграй со мной»
Воспитатель: Я предлагаю поиграть с Капитошкой, а то он у нас заскучал.
Физминутка: «Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять,
Мы зонты свои откроем,
От дождя себя укроем»
Воспитатель: А вспомните, после дождя на небе что появляется?
Дети: На небе появляется радуга.
Воспитатель: Правильно. А вот и радуга, нарисованная на третьем лучике.
Воспитатель: Вы должны выполнить задания, которые содержаться в разных полосках этой радуги.
- 1 задание: Открываю конверт: - Д. игра «Найди пару»
Дети: (берут по одной карточке и находят себе пару – животные и их детеныши; карточка лишняя - это домашнее животное). Дети доказывают правильность выполненной работы.
Воспитатель: Замечательно, прикрепи луч к солнышку (ребенок прикрепляет)
-2 задание: (Лежат картинки с животными для работы по звуковой культуре речи) Дети выкладывают фишками звуки, затем 1 – 2 ребенка рассказывают выполнение работы. Прикрепляем луч к солнышку.
-3 задание: Это схема, узнайте стихотворение и расскажите его.
Дети: Читают стихотворение наизусть. И. Белоусов «Весенняя гостья»
Милая певунья, ласточка родная,
К нам домой вернулась из чужого края
Под окошком вьется с песенкой живою:
«Я весну и солнце принесла с собою…»
Воспитатель: Мы выполнили и это задание, прикрепляем следующий луч к солнышку.
Воспитатель: 4 конверт – Д. игра «Скажи наоборот» -
(злой – добрый, темно – светло, веселый – грустный, белый – черный и т. д.)
Дети: дети отвечали на вопросы.
Воспитатель: Замечательно расколдован еще один луч, прикрепляем его к солнышку.
Воспитатель: А в 5 конверте тоже игры: «Чей хвост» «Скажи ласково»
Дети: Лисий, заячий, волчий, медвежий.
Воспитатель: А как этих животных можно назвать ласково?
Дети: Лисонька, заюшка, волчонок, медвежонок.
Воспитатель: Ребята, мы выполнили все задания, лучи прикрепили к солнышку, посмотрите, как оно засияло (обращаю внимания) А вот и речка, красивая, чистая вот в нее мы и опустим нашу «Капитошку». Тебе здесь нравиться? – Да очень, теперь я могу подружиться с другими капельками, мне с вами очень понравилось гулять, но я вода и мне нельзя долго без водоема, я буду долго вас вспоминать (отправляем капельку в реку).
- (У речки бельчонок, плачет).
Воспитатель: А собой что приключилось? Неужели, мы с вами еще не всем помогли? (Бельчонок рассказал, что играл в мяч, который забыли дети на полянке, он ему очень понравился, Но куда он укатился, найти не может)
- Ты не переживай, наши дети и найдут и расскажут новую игру.
Дети: Находим мяч. Играем в игру: «Отвечай правильно» - бросаем мяч, ловим его и отвечаем на вопрос.
- (времена года, дни недели, части суток, месяцы по порядку, столица нашей Родины, кто является президентом России, Как называется наш город, Как называется наша группа, как зовут нашу заведующую, назови свой адрес)
Воспитатель: Молодцы, я думаю, белочка со своими друзьями поиграет в эту игру, а мне сегодня очень понравилось с вами играть, какие вы у меня молодцы. Конечно и вам что – то понравилось больше, что – то меньше. Мы с вами умеем рисовать свои впечатления в рисунках. Вот я и предлагаю нарисовать вам самые интересные моменты в занятии, чтобы вы не забыли, и смогли все рассказать дома родителям. А если что – то вам не удалось, вы мне расскажите, и мы вместе попробуем исправить. Всем спасибо за игру.
