Методическая разработка «Тренируем пальчики, развиваем речь!»

Ольга Антипова
Методическая разработка «Тренируем пальчики, развиваем речь!»

Тренируем пальчики, развиваем речь!

Автор: Антипова Ольга Леонидовна

Организация: ГБДОУ детский сад №409

Санкт-Петебург

Уровень развития мелкой моторики детей является одним из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению, ведь учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи не только с развитием речи ребенка, но и с развитием его мышления.

Если уровень развития мелкой моторики достаточно высок, то ребенок, как правило, имеет связную речь, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание. Многие родители детей, у которых наблюдаются проблемы с речью, удивляются, когда логопед начинает свои занятия с ребенком с пальчиковой гимнастики. Но позже сами убеждаются в несомненной связи между улучшением речи ребенка и развитием мелкой моторики. Поэтому развитию мелкой моторики детей стоит уделять большое внимание.

Кроме того, от уровня развития мелкой моторики напрямую зависит, насколько успешно ребенок будет справляться с овладением навыков письма. Ведь техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Это сложный навык, а недостаточное развитие мелкой моторики и зрительного восприятия может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Сюда можно отнести следующие виды занимательной деятельности, которые я использую в своей работе.

«Делаем бусы» Попросите ребенка рассортировать бусинки по цвету. Предложите ему сделать бусы, чередуя цвета и формы бусинок.

«Я художник» На поднос тонким слоем насыпьте муки и предложите ребенку пальцем нарисовать какой-нибудь рисунок.

«Я скульптор» Вместе с ребенком из теста (пластилина, глины) скатайте колобок, баранку, колбаску.

Кроме данных упражнений существует много пальчиковых игр, нетрадиционные виды рисования и, конечно же, массаж рук.

Массаж я начинаю с поглаживания рук тыльной и ладонной поверхностью нескольких сомкнутых пальцев. Можно чередовать плоскостное (поверхностью пальцев) и обхватывающее (всей кистью) поглаживание. После поглаживания делается растирание кожи круговыми движениями. Теперь можно переходить к покачиванию. Обхватите ребенка за руки чуть повыше запястья и нежно, но быстро покачивайте и потряхивайте руки из стороны в сторону. Движения должны быть быстрыми и ритмичными, но не резкими. Заканчивать массаж, также как и начинать, - следует плавным поглаживанием.  Также можно обучать детей приемам самомассажа рук.  Он оказывает действие на центральную нервную систему, улучшает функции рецепторов проводящих путей. В данных упражнениях используется традиционные для массажа движения: разминание, распределение, надавливание, пощипывание, потягивание за кончики пальцев. Для более эффективного самомассажа рук использую грецкие орехи, шишки, мячик – ежик, прищепки.

В старшем дошкольном возрасте стоит обратить особое внимание на развитие мелкой моторики, как на важную часть подготовки ребенка к школе. Формированию ручной умелости у дошкольников способствуют рисование, аппликация, лепка, изготовление различных поделок из бумаги (в том числе и искусство оригами) и природных материалов.  В нашей группе большой популярностью пользуется игра «Сухой Бассейн». Это пособие направлено на развитие точности и координации движений руки и глаза, на снятие эмоционального напряжения. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения – координированными. Дети с большим удовольствием ищут на ощупь предметы, отгадывают их. Варианты заданий: «Найди на ощупь» (только насекомых, «Найди и разложи» (находить в бассейне игрушки и раскладывать их по группам).

Также я рекомендую использовать разнообразные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук. Это упражнения на повторение фигур из пальцев и упражнения на дорисовывание. При выполнении этих упражнений стоит обращать внимание на то, как ребенок держит карандаш, в какой руке, как он продолжает линию карандашом: с нажимом или без нажима. Для достижения желаемого результата работу по развитию ручной умелости необходимо включать в непосредственную образовательную деятельность, в совместную деятельность, в режимные моменты (при чтении художественной литературы, планировании индивидуальной работы, самостоятельной деятельности, на прогулке). В свою очередь родителям тоже стоит освоить игровые упражнения пальчиковой гимнастики.  Только кропотливая, взаимная работа, терпеливое отношение, ободрение при неудачах, поощрения за малейший успех, неназойливая помощь, помогут добиться хороших результатов.

Любые занятия по развитию мелкой моторики дошкольников способствуют еще и творческому взаимодействию родителя и ребенка, воспитателя и ребенка, что тоже немаловажно.

Публикации по теме:

Консультация для родителей «Тренируем пальчики дома» Для родителей и педагогов [Консультация для родителей «Тренируем пальчики дома» методическая разработка Воспитатель: Мустаева М. В. Упражнение.

Консультация для родителей детей дошкольного возраста «Развиваем пальчики — развиваем речь» Консультация для родителей дошкольного возраста «Развиваем пальчики – развиваем речь» Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое.

Лекторий для родителей «Развивая пальчики — развиваем речь ребенка» Одним из условий нормального развития ребенка и его дальнейшего успешного обучения в школе является полноценное формирование речи в дошкольном.

Лэпбук «Развиваем речь»Лэпбук «Развиваем речь» .Лэпбук «Развиваем речь» 2. Возраст детей 3-4 года (2-я младшая группа) 3. Цель: формирование правильной речи, ее активизация и обогащение.

Лэпбук «Развиваем речь»Лэпбук «Развиваем речь» Уважаемые педагоги, хочу предложить вашему вниманию лэпбук по развитию речи. Лэпбук – «Развиваем речь» - это функциональная, интерактивная.

Лэпбук «Умные пальчики. Развиваем речь»Лэпбук «Умные пальчики. Развиваем речь» Этот Лэпбук можно использовать для индивидуальной работы с детьми от 5 до 7 лет. Детям этого возраста очень нравится что-то делать своими.

Методическая разработка перспективного планирования проектной деятельности «Умелые пальчики» Методическая разработка перспективного планирования проектной деятельности «Умелые пальчики" для детей среднего дошкольного возраста Сентябрь.

Библиотека изображений:
  • Овощи
  • Домашние животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Методическая разработка «Тренируем пальчики, развиваем речь!»
Опубликовано: 31 марта 2019 в 23:54
+16Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 сентября. Международный день мира

Ежегодно 21 сентября на планете отмечается Международный день мира. Эту памятную дату учредила Генеральная Ассамблея ООН. Цель мероприятий этого дня – укрепление идеалов мира среди всех стран и народов....

20 сентября. Смотр музыкальных уголков на МААМ

Музыкальный уголок в группе призван способствовать развитию творческих способностей детей, формированию желания эмоционально откликаться на песенные и мелодичные образы, воспитанию культуры прослушания...

Урок по обществознанию для 11 класса по теме «Молодёжь в современном обществе» с...
Тема урока: «МОЛОДЕЖЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ» Начиная своё поприще, не теряй, о юноша, драгоценного времени! Козьма Прутков Цель урока: -определить статус...
Конспект ООД в старшей группе «Путешествие в Москву. Кремль»
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром детей старшего возраста «Экскурсия в Москву. Кремль». Подготовил: Воспитатель 1 категории МБДОУ...
Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения. II часть
Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения II часть. 1. «Подумай – отгадай» Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;...