Модель образовательного процесса на неделю дата 5–9 июля 2021

Сергеева Анастасия Сергеевна
Модель образовательного процесса на неделю дата 5–9 июля 2021

Модель образовательного процесса на неделю дата «5-9» июля 2021

Тематическая неделя : «Моя семья – мое богатство»

Цель: расширить представления детей о родственных отношениях, о семейных традициях

Задачи:

1. формировать представление о значении семьи в жизни реб нка и о семейных традициях;

2. формировать интерес к своей родословной; обогащать словарный запас детей новыми терминами; развивать связную речь, творческие способности;

3. закрепить знание домашнего адреса, имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.

Вид деятельности Понедельник

Публикация «Модель образовательного процесса на неделю дата 5–9 июля 2021» размещена в разделах

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей (игры малой подвижности, чтение художественной литературы)

Индивидуальная работа Игры: «ЛОВИШКИ» ,«Ручеек»

Худ. ли-ра: Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка» Игры: «ЛОВИШКИ», «Хоровод».

Худ. ли-ра: Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка» Игры: «СОВУШКА»

«Чем все закончилось»ю

Худ. ли-ра: Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка» Игры: «УДОЧКА»,

«Угадай, чей голос».

Худ. ли-ра: Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка» Игры: «НЕ ПОПАДИСЬ»,

«Не забегай в круг».

Худ. ли-ра: Д. Мамина-Сибиряка «Лесная сказка»

Утренняя разминка (гимнастика)

Развитие ориентации в собственном теле, схемы тела, развитие координации, памяти

ЗПП. С. Т. «Утро слоника» (из комплекса утреней гимнастики 6 группы стр. 2)

Гимнастика под муз. сопровождение. «Утро слоника» (из комплекса утреней гимнастики 6 группы стр. 2)

Гимнастика под муз. сопровождение.

Завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Закрепление культурно – гигиенических навыков у детей о правильном приёме пищи, поведение за столом. А также правильность осанки у детей во время приёма еды.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом. Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Организация игровой, проектной деятельности, физической активности с детьми, творческой деятельности и самовыражения/свободная деятельность

ЗПП. КП. Л. Т. ПДО (программа дошкольного образования) Игровая деятельность, продуктивная деятельность (изобразительная, конструирование, лепка, труд).

(программа дошкольного образования) Игровая деятельность, продуктивная деятельность (изобразительная, конструирование, лепка, труд).

(программа дошкольного образования)

Игры, занятия Художественно-эстетическое развитие (лепка. ,аппликация) Аппликация «День семьи, любви и верности»

Цель: приобщить детей к знаниям о спорте, закрепить умение вырезать и клеить.

Физическое развитие (физкультура По плану педагога По плану педагога По плану педагога

Изобразительная деятельность «О семье»

Цель: приобщить детей к семье, к времяпровождению с семьёй, закрепит умение рисовать карандашами. «Ромашка символ семьи»

Цель: закрепить умение передавать в рисунке, воспоминая.

Музыкальное развитие По плану педагога По плану педагога

Беседа, разговор Беседа «Повторение правил поведения» Беседа «Семейные традиции» Беседа «Праздник» Беседа «Символы праздника» Беседа «Важность сна»

Прогулка (подвижные игры, экспериментирование и игры с природным материалом)

• Наблюдение

• Подвижные игры 2 шт

• Сюжетно-ролевая игра

• Экспериментирование

• Самостоятельная деятельность детей

• труд Беседа: «Страна, город, время года, день недели, число».

Наблюдение: «Изменение в погодных условиях».

Игры: «Ловишки», «Третий лишний».

Сюжетно-родевые игры: «Доктор», «Автомобили», «Кухня» и тд.

Экспериментирование: «Игры с воздушными шарами».

Самостоятельная деятельность детей, уборка. Беседа: «Страна, город, время года, день недели, число».

Наблюдение: «Изменение в погодных условиях».

Игры: «Ловишки», «Третий лишний».

Сюжетно-родевые игры: «Доктор», «Автомобили», «Кухня» и тд.

Экспериментирование: «Игры с воздушными шарами».

Самостоятельная деятельность детей, уборка. Беседа: «Страна, город, время года, день недели, число».

Наблюдение: «Изменение в погодных условиях».

Игры: «Ловишки», «Третий лишний».

Сюжетно-родевые игры: «Доктор», «Автомобили», «Кухня» и тд.

Экспериментирование: «Игры с воздушными шарами».

Самостоятельная деятельность детей, уборка. Беседа: «Страна, город, время года, день недели, число».

Наблюдение: «Изменение в погодных условиях».

Игры: «Ловишки», «Третий лишний».

Сюжетно-родевые игры: «Доктор», «Автомобили», «Кухня» и тд.

Экспериментирование: «Игры с воздушными шарами».

Самостоятельная деятельность детей, уборка. Беседа: «Страна, город, время года, день недели, число».

Наблюдение: «Изменение в погодных условиях».

Игры: «Ловишки», «Третий лишний».

Сюжетно-родевые игры: «Доктор», «Автомобили», «Кухня» и тд.

Экспериментирование: «Игры с воздушными шарами».

Самостоятельная деятельность детей, уборка.

Возвращение с прогулки

• формирование навыков самообслуживания

• чтение художественной литературы ( христоматия0 Совершенствовать навыки самообслуживания: переодевание, гигиена, помощь мл. воспитателю в накрытии на стол.

Худ. ли-ра: Пермяк Е. «Торопливый ножик» Совершенствовать навыки самообслуживания: переодевание, гигиена, помощь мл. воспитателю в накрытии на стол.

Худ. ли-ра: Данько В. «Перепутаница». Совершенствовать навыки самообслуживания: переодевание, гигиена, помощь мл. воспитателю в накрытии на стол.

Худ. ли-ра: Пермяк Е. «Про нос и язык» Совершенствовать навыки самообслуживания: переодевание, гигиена, помощь мл. воспитателю в накрытии на стол.

Худ. ли-ра: Пермяк Е.»Первая рыбка»

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков, культуры приема пищи) Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.

Повторение пословиц и стихотворений про прием пищи и правила поведения за столом.

Подготовка ко сну, сон (дневной отдых) слушание аудиозаписей. Создание спокойной обстановки, положительного настроя перед сном. Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.

Прослушивание главы из «Незнайки». Создание спокойной обстановки, положительного настроя перед сном. Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.

Прослушивание главы из «Незнайки».

Постепенный подъем

• комплекс гимнастики пробуждения

• закаливающие процедуры «Вместе, встанем» (из комплекса гимнастики после сна 6 группы)

Заправленные кроватей, проход босиком по массажному коврику, питьевой режим. «Вместе, встанем» (из комплекса гимнастики после сна 6 группы)

Заправленные кроватей, проход босиком по массажному коврику, питьевой режим.

Экспериментирование, наблюдение, опыты в групповом помещении. Наблюдение :календарь природы. Наблюдение :календарь природы.

Наблюдение :календарь природы. Наблюдение :календарь природы. Наблюдение :календарь природы.

Игра

• сюжетно-ролевая (не менее 20 минут) 1 раз в неделю

• настольно-печатные игры

• дидактическая

• малоподвижная

• Театрализованная деятельность Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа».

Настольно-печатные игры: «Лото», «Ходилка», «Ферма».

Дидактические игры: «Кто лишний», «Кто и где живет».

Малоподвижные игры: «Кто ушел», «Холодно, горячо».

Театрализованная деятельность по прочитанным произведениям. Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа».

Настольно-печатные игры: «Лото», «Ходилка», «Ферма».

Дидактические игры: «Кто лишний», «Кто и где живет».

Малоподвижные игры: «Кто ушел», «Холодно, горячо».

Театрализованная деятельность по прочитанным произведениям. Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа».

Настольно-печатные игры: «Лото», «Ходилка», «Ферма».

Дидактические игры: «Кто лишний», «Кто и где живет».

Малоподвижные игры: «Кто ушел», «Холодно, горячо».

Театрализованная деятельность по прочитанным произведениям. Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа».

Настольно-печатные игры: «Лото», «Ходилка», «Ферма».

Дидактические игры: «Кто лишний», «Кто и где живет».

Малоподвижные игры: «Кто ушел», «Холодно, горячо».

Театрализованная деятельность по прочитанным произведениям. Сюжетно-ролевая игра «Спортивная школа».

Настольно-печатные игры: «Лото», «Ходилка», «Ферма».

Дидактические игры: «Кто лишний», «Кто и где живет».

Малоподвижные игры: «Кто ушел», «Холодно, горячо».

Театрализованная деятельность по прочитанным произведениям.

Полдник (облегченный ужин, формирование культурно-гигиенических навыков Продолжать охранять и укреплять здоровье детей, обеспечить рациональное питание всех детей.