Музыкально-ритмические движения в дошкольном учреждении

Надежда Евгеньевна Степанова
Музыкально-ритмические движения в дошкольном учреждении

Каждое музыкальное занятие в детском саду включает в себя следующие разделы:

1музыкально – ритмические движения,

2слушание музыки, 3пение, 4танец или игра

Педагоги, которые приводят на музыкальное занятие детей

должны иметь основное представление о содержании каждого из разделов.

Одним из разделов музыкального занятия является

Музыкально - ритмические движения.

Раздел музыкально – ритмические движения включает не только развитие чувства ритма у ребёнка через музыку, пластичность движений, но и умение сопереживать музыки, её характер совместно со своими сверстниками.

В музыкально – ритмических движениях младших группах необходимо использовать игровые моменты «Ножками затопали» - дети идут, высоко поднимая колени.

С окончанием музыки: «Топ-топ-стоп!» дети останавливаются. Игровой момент: дети поглаживают свои колени, хвалят свои ножки. Главное, чтобы дети выполняли движения с удовольствием. В каждом возрасте у детей есть свои музыкальные задачи. Дети больше и больше начинают прислушиваться к музыке и выполнять более сложные движения.

Дети младшей группы могут выполнять притоп одной ногой, выставление ножки на пятку, кружение вокруг себя, вертушки (фонарики) руками, и к концу года начинают проявлять некоторую самостоятельность, различать 2-х частную форму (ходим – бегаем, шагаем – прыгаем и т. п)

В средней группе расширяются знания новых движений,

Приобретаются навыки и умения. Дети начинают прислушиваться к ритму музыки и могут выполнять движения с предметами: флажками, кубиками.

Осваивают в соответствии с временем года: листочки, мишуру, погремушки, цветочки, флажки.

Движения становятся более плавными, осмысленными.

Бег – лёгкий на носочках. При кружении соединяют ноги.

Выразительность прослеживается с начальными образными движениями (Лиса, Зайчик, Медведь)

Дети средней группы различают правую и левую руки и ноги,выполняют прямой галоп.

К концу года начинают выполнять движение "шаг с подскоком"

Дети средней группы приобретая эмоциональный опыт

Проявляют творчество, хотя движения их ещё скованы.

Они выполняют движения по показу, и только более развитые дети выполняют движения самостоятельно

Инсценируя песни и хороводы

.

Дети старшей группы имеют определённый запас музыкально - ритмических движений: шаг с подскоком,

Прямой и боковой галоп, приставной шаг, осваивают хороводные движения, комбинированные шаги, знакомы с сужением и расширением круга, самостоятельно могут строить круг, водить хоровод. Дети подходят к освоению движений осмысленно - делят самостоятельно хоровод на части, могут завивать и развивать "Капустку".

Показ воспитателя и его направляющая роль ещё остаётся.

Дети подготовительной группы более самостоятельны, по просьбе воспитателя они могут выполнять почти все музыкально - ритмические движения на прибегая к посторонней помощи.

У детей подготовительной группы более развиты навыки и умения, они самостоятельно выполняют сложные движения как - переменный шаг, шаг с подковырками, дроби, комбинированные шаги.

Дети инсценируют песни, хороводы привлекая все полученные знания, у них развивается творческость

и креативность на основе ранее полученных знаний.

Все движения дети выполняют самостоятельно, воспитатель даёт только словесные указания.

Музыкально - ритмические движения дети могут выполнять и по показу более развитого ребёнка.

Дети с нарушением двигательной активности выполняют музыкально - ритмические движения по их силам и умениям.

Публикации по теме:

Педагог в современном дошкольном учреждении ПЕДАГОГ В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Каким же должен быть педагог в современном дошкольном учреждении? Прежде всего, ориентированным.

Методическая разработка «Музыкально-ритмические движения в детском саду» Музыкально-ритмические движения в детском саду «Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное, что есть в жизни – это свободное.

Музыкально-ритмические движения, как средство раскрытия творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста Танец пробуждает творческие способности и дает возможность через гармонию движений эти способности реализовать. В процессе изучения танцевальных.

Музыкально-ритмические комплексы «Буратино» и «Веселые путешественники» Музыкально – ритмический комплекс «Буратино!» Слова Ю. Энтин Музыка А. Рыбников 1. Кто с доброй сказкой входит в дом? (Проигрыш.) Кто.

Музыкально-ритмические упражнения «Наш весёлый, шумовой оркестр»Музыкально-ритмические упражнения «Наш весёлый, шумовой оркестр» Музыкально-ритмические игры и упражнения играют большую роль в развитии детей. Воспитанники ДОУ эмоционально откликаются и с азартом исполняют.

Музыкально-ритмические упражнений, направленные на развитие речи у детей с кохлеарными имплантами В последние несколько лет изучались особенности восприятия музыкальных сигналов пациентов с кохлеарными имплантами. Исследования проводили:.

Инновационная деятельность в дошкольном учреждении ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Д. О. Сюняева ГБДОУ детский сад № 11 компенсирующего вида Калининского района,.

Развитие речи детей средствами музыкально-театральной деятельности в дошкольном учреждении (из опыта работы) Уважаемые коллеги! В нашем дошкольном образовательном учреждении я веду занятия по театральной деятельности уже более 15 лет. Все эти годы.

Библиотека изображений:
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Музыкально-ритмические движения в дошкольном учреждении
Опубликовано: 21 февраля 2018 в 08:08
+40Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 11.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоочерк «Мой отпуск в Крыму» (Часть I)
Дорогие коллеги! Хочу поделится впечатлениями о местах, где я в этом году провела несколько замечательных дней отпуска. Отпуск – пожалуй, самое желанное и...
Конспект НОД в средней группе «Удивительное дерево сибирской тайги — кедр»
Возраст: средняя группа ( 4 – 5 лет) Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, Речевое развитие, художественно – эстетическое...
Фотоотчет об Уроке мужества в подготовительной к школе группе, посвященном 100-летию...
Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию фотоотчет об Уроке мужества, который прошел в нашем детском саду 18 сентября. Данное мероприятие посвящено...
Выставка поделок «Зоопарк из овощей»
В нашем детском саду прошла выставка поделок на тему "Зоопарк из овощей" Дети совместно с родителями изготовили животный из различных овощей. Родители...
Фотоотчёт о рисовании в средней группе «Красивый цветок»
 Задачи: Образовательные: - учить детей, рисовать длинными, короткими мазками, примакиванием, круговыми движениями яркие цветы;...