Музыкальное занятие для старшего возраста с элементами здоровьесберегающих технологий. «Спасение Микки и Чипа»

Алла Родная
Музыкальное занятие для старшего возраста с элементами здоровьесберегающих технологий. «Спасение Микки и Чипа»

Цель

Создать у детей радостное, приподнятое настроение от общения с пробуждающейся природой при формировании у детей творческого подхода.

Задачи:

• Развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений.

• Воспитывать культуру слушанья музыки. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

• Приобщать детей старшего дошкольного возраста к музыкальному искусству, путём активизации творчества и экспериментирования со звуком

Публикация «Музыкальное занятие для старшего возраста с элементами здоровьесберегающих технологий, „Спасение Микки и Чипа“» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Овощи. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017

• Импровизированное музицирование. Подобрать звуковые характеристики образу «шумящего на ветру дерева» с помощью игрушек-самоделок.

• Закреплять представления о разнообразии звуков в природе и музыке.

• Учить взаимодействовать взрослых и детей, создать благоприятную эмоциональную обстановку.

Ход занятия.

Муз. рук – Ребята, я слышала, что кто-то звал на помощь. Кому нужна помощь непонятно. Хотите мне помочь? Как же мне быстрее добратся до леса? Правильно, на самолёте. Заводим моторы, раскрываем руки (крылья) приготовились и полетели.

Упр: «Полетаем на самолёте»

Муз. рук – Ребята, я вижу лес, идём на снижение. Мы приземлились на опушке леса. Как здесь тихо, загадочно. Давайте прислушаемся.

Фонограмма «Угроза»

Муз. рук –Какие непонятные звуки? Что здесь происходит? Ребята, посмотрите, здесь на листике что-то написано. Нам кто-то прислал предупреждение. Это послание от злого колдуна, он ставит нам условие, если мы на выполним его задание, он не расколдует жителей леса, двух обезьянок, Микки и её братика Чипа. А задания мы должны разыскивать в лесу на осенних листьях. Ребята слушайте первое задание.

«Осенняя песня» П. И,Чайковского.

Ребята, вам знакомо это произведение?

Кто композитор?

Какое настроение вам передаёт эта музыка? (грустное, печальное)

Каким цветом вы бы е окрасили? (жёлтым, оранжевым, красным)

Почему? (наступила осень, листья пожелтели.)

Муз. рук –А сейчас ребята мы с вами представим, что мы деревья, ваши руки - веточки, а пальчики - листочки. Кругом темно, дует ветер, наступила осень. Веточкам холодно, они тесно прижимаются к стволу (туловищу). Пальцы – листочки тоже тесно прижались друг к другу. Но вот первые солнечные, лучики опустились на землю, согревают вас и вам становится теплее, веточки медленно поднимаются вверх, тянутся к солнышку. Вот и листочки зашевелились. Ветерок причесал их и подул сильнее, и ветви деревьев стали раскачиваться. Но вдруг ветер утих, веточки с листьями замерли. Ребята, вы обратили внимание, что таинственной музыки уже в лесу нет?

«Журчит ручеёк»

Муз. рук – А вот я вижу листик с другим заданием. Мы должны отгадать по вступлению следующее произведение:

«Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковский

(Ребята называют название пьесы, композитора, и какая мелодия по характеру).

Муз. рук – Ребята, а что вам хочется под неё делать? (маршировать, играть на ударных инструментах).

Муз. рук – Мы с вами играли на ударных инструментах, маршировали и совсем потерялись в лесу.

«Этюд «Ау»

Муз. рук – Ребята, у каждого из нас есть голос, это уникальный музыкальный инструмент. Голос может подражать звукам природы, голосам животных даже создавать музыку. Мы с вами сами можем быть музыкальным инструментом. Если мы сложим руки и подуем в них, получится какой инструмент? (Дудочка). Ещё руками можно отстукивать ритм. Попробуем, как дятел стучит.

Упражнение «Эхо»

Муз. рук – А теперь послушаем звуки внутри себя. Что мы слышим?

(стучит сердце)

Давайте голосом пропоём его стук

(Тук-тук – пропевают)

Муз. рук –Ребята, а что нужно, чтобы звучал голос?

(голосовые связки, рот, нос, горло, лёгкие)

Муз. рук – А как звучит голос если закрыть рот и нос?

Упражнение с закрытым ртом и носом.

Муз. рук – Видите ребята, пение получилось некрасивым, а нам пора идти дальше.

Звучит пение птиц

Муз. рук – Вам знакома эта песня?

Звучит Песня – хоровод «Калинушка»

Муз. рук –Ребята, пока вы пели и водили хоровод, ко мне в руки упал ещё один лист с заданием. В нём написано, что мы с вами почти справились со всеми его заданиями. Осталось последнее. Он хочет проверить, умеем ли мы играть на музыкальных инструментах? Знаем ли их звуки?

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю».

Муз. рук – Отгадали молодцы. Занимайте места в оркестре.

(Звучит музыка и входят с танцем обезьянки Микки и Чипа. Благодарят детей за спасение и показывают сюрприз «фокус с мыльными пузырями». Уходят.)