Нестандартная НОД по развитию речи «Составление рассказа о предмете»

Валентина Долбнева
Нестандартная НОД по развитию речи «Составление рассказа о предмете»

Нестандартное НОД по развитию речи

П. с. Учить составлять небольшой рассказ о предмете. Продолжать работу по фонематическому слуху, учить находить данный звук в слове

Публикация «Нестандартная НОД по развитию речи „Составление рассказа о предмете“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

По картинке и на слух. Совершенствовать умение правильно использовать форму множественного числа родительного падежа и единственного числа существительных обозначающих детенышей. Показать многообразие транспортных средств, закреплять умение узнавать, называть, группировать транспорт по назначению: наземный, воздушный, водный. Закреплять умение отгадывать загадки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с товарищами.

Словарная работа: «кузовок».

Ход: ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие к сказочным героям мультфильмов и сказок.

Стук в дверь, входит старичок – Лесовичок.

- Здравствуйте дети, я пришел к вам из далека, отгадайте откуда я к вам пришел:

- Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт,

Заходи в зеленый дом

Чудеса увидишь в нем. (лес)

- Да. Я пришел из леса и принес вам это. Что это? Да, это берестяной кузовок. в нем лежит для вас подарок – интересная игра, но играть в нее могут внимательные, наблюдательные, находчивые, дружные.

Восп-ль: ребята, давайте покажем Лесовичку, что мы умеем делать.

Литературная викторина: «В гостях у сказки».

Дети приходят в гости к Буратино. Он перепутал иллюстрации сказок Пушкина, Маршака, Чуковского и т. д.

4детей разбирают авторские сказки, остальные повторяют скороговорки.

- сорок сорок в короткий срок съели сырок.

-Юля маленькой была и вертелась, как юла.

Восп-ль. Сейчас мы с вами будем учиться составлять описательный рассказ по модели. (алгоритм).

Дать план описания предмета 2-3 детям. Описывают деревья.

2. воспитатель приглашает детей в гости к Карлсону, который перепутал транспорт и теперь транспорт остановился.

Вопросы к детям.

- Какие виды транспорта вы знаете?

- как можно сгруппировать транспорт по назначению?

- Разложите транспорт по месту передвижения: водный, наземный, воздушный.

Лесовичок. Я тоже хочу детям загадать загадки.

Паровоз без колес, вот так чудо паровоз,

Не с ума ли он сошел, прямо по морю пошел. Пароход.

Дом по улице идет, на работу всех везет,

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. Автобус.

Дети загадывают загадки Лесовичку, он ошибается, дети его исправляют.

Вопросы.

- Что произойдет, если не будет никакого транспорта?

- Смогут ли работать заводы, фабрики?

- А что будет со строительством?

3. ребята, расскажите Лесовичку про посуду, в которой подают на стол хлеб, сахар, соль, масло, в чем заваривают чай, кофе и покажите иллюстрации.

4. Найди в слове звуки –р-л-.

Воспитатель показывает картинку не называя, а дети сигналят.

-р- красная карточка

-л- зеленая

Лесовичок. А на слух дети могут определять звук? Он называет слова со звуками –р-л-, а дети сигналят карточками.

5. Физминутка. д/игра «Назови детенышей».

6. Восп-ль подводит детей к уголку, где сидит Незнайка. Дети спрашивают почему он грустный.

- Мне подарили игру «Подбери ноги к голове», а я не могу найти кому они принадлежат. 4ро детей помогают Незнайке. Животные – петух, лягушка, баран, пингвин.

Итог занятия.