Наталья Ефремова
НОД «Ко всем пришла Весна-красна» для детей младшего дошкольного возраста
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: закрепить знания, умения и навыки,полученные в течении года.
Задачи:
• Обучающие:
- Обогащать словарь существительными, обозначающими названия домашних животных, диких зверей и их детенышей; глаголами, обозначающими действия птиц: летают, прыгают, клюют, поют; прилагательными, обозначающими величину и цвет.
Публикация «НОД „Ко всем пришла Весна-красна“ для детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Упражнять в правильном произношении гласных и согласных звуков, звукоподражании (му-у, мя-у, гав-гав и т. д.).
- Закреплять умение произносить звукоподражательные слова в разном темпе, с разной силой голоса.
- Продолжать учить детей согласовывать существительные с глаголами и с прилагательными.
- Совершенствовать грамматическую структуру речи.
- Закреплять умение правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, наблюдаемых явлений; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая ее в краску по мере необходимости.
- Учить находить картинки с изображением весны, называть признаки весны. Вызвать живой интерес детей к изменениям, происходящим в природе весной.
• Развивающие:
- Развивать понимание речи и активизировать словарь.
- Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания.
- Развивать желание рисовать.
• Воспитательные:
- Воспитывать эстетические чувства, любовь к родному краю, желание беречь природу.
- Приучать детей быть осторожными в подвижных играх.
Тип: итоговое, интегрированное занятие по закреплению знаний, умений и навыков.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная.
Форма работы с детьми: совместная деятельность, групповая, индивидуальная.
Словарная работа: активизация слов: лиса – лисенок, зайчиха – зайчонок, белка – бельчонок, корова – теленок, собака – щенок, кошка – котенок.
Предварительная работа: рассматривание картинок, чтение художественной литературы, беседы, подвижные игры, наблюдения в природе.
Материалы и оборудование.
Демонстрационный материал: картинки о весне, кукла Весна, магнитофон, музыка А. Вивальди «Времена года», набор картинок с изображением диких зверей и домашних животных, птиц, макеты деревьев и дома, игрушки дикие звери, таз с водой, мольберт, корзина с угощением, обручи.
Раздаточный материал: кораблики из бумаги, маска кота и воробьев, кисточки, подставки, гуашь, листы с изображением дерева без листьев на каждого ребенка.
Методические приемы:
Словесный : вопросы – ответы, чтение заклички, проблемная ситуация.
Наглядный: рассматривание картинок и игрушек.
Игровой: игровая ситуация, подвижная игра, дидактическое упражнение, сюрпризный момент, игровое упражнение на развитие речевого дыхания.
Практический: рисование, наблюдение за работой детей, советы.
Структура НОД:
I. Вводная часть
1. Чтение заклички «Приходи, весна!»
2. Сюрпризный момент.
II. Основная часть
1. Беседа о весне.
2. Игра «Пускаем кораблики»
3. Дидактическая игра «Кто живет в лесу?»
4. Игровая ситуация «Деревенский двор весной»
5. Дидактическое упражнение «Кто как зовет маму»
6. Подвижная игра «Воробышки и кот»
7. Рисование «Деревья проснулись»
III. Заключительная часть
1. Выставка работ.
2. Подведение итога занятия.
Ход образовательной деятельности
I. Вводная часть
1. Чтение заклички.
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? (ответы детей)
Давайте все вместе позовем весну, чтобы она пришла к нам в группу.
Закличка «Приходи, весна!»
Приходи, весна! Мы ждем тебя!
Солнышко, ярче свети! Пусть бегут ручьи!
Пусть птицы летят, о весне кричат : «Дзынь-дзынь»
(Дети выполняют движения по ходу текста)
2. Сюрпризный момент: звучит музыка А. Вивальди «Времена года», появляется кукла Весна.
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся с Весной (дети здороваются, рассматривают куклу).
II. Основная часть
1. Беседа о весне.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашей гостье, что происходит весной в природе. Назовите признаки ранней весны и найдите картинки.
(Дети называют признаки весны, находят нужные картинки с их изображением, выставляют их на доске)
2. Игра «Пускаем кораблики».
Воспитатель: У нас тоже есть кораблики, мы их сейчас отправим в плавание.
(Дети пускают бумажные кораблики в таз с водой, дуют на них)
Воспитатель: Молодцы, детки, вы правильно назвали приметы ранней весны, нашли нужные картинки с изображением примет, правильно ответили на вопросы.
3. Дидактическая игра «Кто живет в лесу?»
Воспитатель: А сейчас мы отправляемся дальше. ( Идем на полянку: на ней силуэты деревьев и кустов, игрушки и картинки с изображением диких зверей и их детенышей).
Дети, мы пришли в лес. Кто живет в лесу? (ответы детей) Весной у диких зверей рождаются детеныши. Ой, а кто прячется за елочкой? Это кто? (
воспитатель показывает игрушку лисенка). Какой он? Кто мама у лисенка? (ответы детей).
(Игра проводится аналогично с зайчонком, медвежонком, бельчонком).
Воспитатель: Детки, вы просто молодцы! Знаете диких зверей, их детенышей. Умеете правильно находить их на картинках и правильно называть. Знаете, где они живут и рассказали об этом Весне.
4. Игровая ситуация «Деревенский двор весной» (игра проводится за столом)
Воспитатель: Посмотрите, дети, что это? (воспитатель показывает макет дома). Кто живет в домах? А какие животные живут рядом с человеком? (ответы детей).
(Воспитатель показывает, игрушки изображающие домашних животных).
Это кто? Кто мама у котенка? Как зовет маму котенок? (ответы детей).
(Работа проводится аналогично с теленком, щенком, жеребенком).
Воспитатель: Умницы! Вы знаете домашних животных и их детенышей, умеете звукоподражать и рассказали об этом Весне.
5. Подвижная игра «Воробышки и кот»
Воспитатель: Приходу весны радуются птицы. А каких птиц вы знаете?
(Воспитатель показывает картинки с изображением сороки, вороны, синицы, воробья, дети отвечают).
Сейчас мы поиграем, вы будете воробышками, а я котом. (На полу разложить обручи, на головы детей надеть шапочки-маски).
Воробышки полетели-полетели
Прилетели на дорожку сели
Зернышки клюют «клюю-клю»
Водичку пьют
Водичку попили, зернышки съели,
Песенку запели «чик –чирик»
Воробышки, посмотрите, кто там спит?
А в углу, а в углу хитрый кот сидит,
Притаился наш кот будто крепко спит.
Воробышки, улетайте в гнездышки, кот проснулся.
(Дети выполняют действия по ходу текста, игра проводится 2 раза)
Воспитатель: Молодцы! Весне понравилось, как вы играли.
6. Рисование «Деревья проснулись» (детей посадить за столы)
Воспитатель: С приходом весны просыпаются деревья, на них появляются листочки. А на наших деревьях нет листочков. Что же делать? (предположения детей). Правильно, давайте их нарисуем. (Дети за столами рисуют листья на деревьях).
Воспитатель: Какие зеленые листья распустились на наших деревьях! Весна очень рада!
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам в гости? (ответы детей). Нашей гостье очень понравилось, как вы занимались. Она приготовила для вас подарки (из корзины раздать детям сладкие подарки).
