Старовойтова Оксана
НОД по развитию речи в старшей группе «Беседа о весне»
Цель: Учить устанавливать взаимосвязь между весенним изменением в живой природе, Развивать умение логически мыслить, правильно формируя выводы, развивать дифференцированное восприятие, умение сравнивать, выражаться точно словами. Совершенствовать экологические знания. Воспитывать детей, способных понять природу, беречь ее, любить. Воспитать внимание к собственной речи и речи друзей.
Предварительная работа: наблюдения за явлениями природы на прогулках,
Публикация «НОД по развитию речи в старшей группе „Беседа о весне“» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Весна. Беседы о весне
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Весна. Конспекты по развитию речи
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
беседы о времени года «весна», чтение рассказов и стихов о природе.
Материал и оборудование: мольберт, фото, картинки с изображением времени года весна, заготовки цветов для игры (подснежники, одуванчики).
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим вот о чем…Отгадайте загадку
Тает снежок
Ожил лужок
День прибывает
Когда это бывает?
Дети: весной
Воспитатель: да, это весна. А какая бывает весна?
Дети: Ранняя и поздняя
Воспитатель: предлагаю вам определить на картинках виды весны, которая сейчас на дворе, виды ранней весны
(дети рассматривают фото и картинки с изображением весны. Отобранные картины помещаем на мольберт)
Воспитатель: в природе пробуждение после зимы происходит медленно. Снег долго лежит на полях, голые деревья качаются на ветру. Мы с вами наблюдаем приближение тепла, весны. Расскажите, что вы начали замечать?
1. Какой стал день?
2. Как светит солнце?
3. Что весной тает?
4. Какое становится небо?
5. Какая становится земля?
Дети отвечают
Физминутка.
Предлагаю вам выйти на лужок и полюбоваться весенними цветами: подснежниками и одуванчиками
(на ковре лежат врассыпную цветы, дети делятся на две команды и кто быстрее соберет цветы: одни собирают подснежники, другие одуванчики)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете стихи о весне?
(Дети читают стихи 2 – 3 ребенка)
Воспитатель: Молодцы, хорошие стихи прочли. Скажите, пожалуйста,
1. Каким бывает снег весной?
2. Как называется явление весной, когда тает большое количество льда, снега?
3. Как вы думаете, куда потом девается вода?
4. Как изменилась жизнь животных?
Дидактическая игра: «Когда это бывает?»
1. прилетают птицы
2. идет снег
3. желтеет листва на деревьях
4. появляются проталины
5. птицы строят гнезда
6. улетают птицы, медведь спит в берлоге
7. проснулась лягушка
8. половодье
9. зреет земляника
10. цветут сады
11. метель
12. белка серая
13. заяц серый
14. еж впадает в спячку
15. у лисы шерсть густая, пушистая
Воспитатель:
1. Почему весной все хорошо растет?
2. Какие птицы возвращаются к нам весной? Что они будут делать?
3. Что делают люди весной в полях, на огородах?
4. С чем можно сравнить весну?
5. Какими словами можно сказать о весне?
Обобщающий рассказ воспитателя:
Весной солнце светит ярко, посылая на землю много тепла. Дни становятся теплее, а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва. Маленькими ручейками и бурными потоками сбежала талая вода. Она напоила почву и вместе с весенним теплом разбудила растения от долгого зимнего сна.
На проталинах зацвели первые весенние цветы.
На деревьях набухли почки, зазеленела трава. Просыпаются после зимней спячки животные и насекомые.
Весна – щедрое на радость время года. Любуйся красотой, слушай пение птиц и наслаждайся чудными запахами.
Итог занятия.
