Елена Шахматова
НОД познавательно-интегрированного занятия по экологии «Юный эколог. Лес» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: уточнить и закрепить знания детей о лесе, о правилах поведения на природе, воспитывать любознательность. Воспитывать бережное отношение к миру природы.
Задачи:
• Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о деревьях, формировать интерес к проблеме охраны природы, закрепить знания детей о правилами поведения в природе.
• Развивающие: развивать у детей экологическое мышление и экологическую культуру, развивать кругозор, мышление, связную речь.
Публикация «НОД познавательно-интегрированного занятия по экологии „Юный эколог, Лес“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе, желание быть ей полезной.
Предварительная работа: чтение литературы о лесе; наблюдение на прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций о растительном мире.
Методы и приё мы: словесные – дидактические игры экологической направленности, практические - малоподвижные игры, изготовление панно, наглядные – иллюстрации с изображением различных деревьев.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением леса; модель леса, заготовки для составления панно; запрещающие и разрешающие знаки; модель дерева, аудиозаписи :«Звуки леса», спокойная музыка.
I.Вводная часть – 3 минуты.
а) психогимнастика (проводится под спокойную музыку)
б) чтение стихотворения «Что такое лес?»
II. Основная часть.
а) слушание звуков леса, беседа какие звуки леса мы слышим;
б) дидактическая игра «Части дерева» ;
в) чтение стихотворения (о поведении в лесу) ;
г) дидактическая игра «Лесник» ;
д) физ. минутка «Мы по лесу погуляли»;
е)дидактическая игра «Дикие и домашние животные»;
ж) изготовление панно.
III. Заключительная часть.
а)обобщение воспитателя, вывод детей как надо вести себя в лесу
б) анализ НОД (о том какие знания показали дети). Сюрпризный момент: вручение значка «Юного эколога»
Ход НОД :
Воспитатель : - Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие, сегодня мы с вами совершим путешествие в лес, попасть в который можно только с хорошим настроением и добрым сердцем.
Психогимнастика (проводится под спокойную музыку). Ребята, давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вынести вперед, кисти рук вертикально).
Воспитатель: Я вам, прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте.
(Звучит музыка леса. Чтением стихотворения оживить воображение детей.)
Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы.
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живой
Ключевой водой.
Воспитатель : Теперь мы можем с вами совершить путешествие по лесу. А теперь, ребята мы с вами закроем глазки и отправимся в путешествие.
(Дети закрывают глаза и слушают стихотворение)
Ну, тогда в путь ребята!
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре
Полетели, закружились.
Вот мы и в лесу.
Воспитатель : Ребята открываем глазки. И так, маленькие знатоки мы уже с вами в лесу (звучит музыка леса). Воздух в лесу чистый, легкий, давайте вздохнем глубоко. (дыхательный гимнастика). Какие звуки вы слышите?
Дети: пение птиц, шум листвы, журчание ручейка.
Воспитатель : Я хочу загадать вам загадку, а вы внимательно послушайте.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)
Д/Игра «Части дерева» Дети подходят к частям дерева, собирают модель дерева на мольберте и озвучивают значение каждой части.
Воспитатель. Какую ты часть взял (а)
Дети: Корни.
Воспитатель : Корни, зачем они нужны дереву, что они делают?
Дети. : (Корни удерживают дерево, поглощают воду и питательные вещества из почвы.)
Воспитатель: Ты какую часть взял (а?
Дети: (ствол)
Воспитатель: Какую функцию выполняет ствол?
ети (По стволу и веткам вода и питательные вещества поступают к листьям.)
Воспитатель: Что есть на ветках?
Дети: Есть листья, цветы, плоды.
Воспитатель :Молодцы ребята теперь мы все знаем, зачем деревьям нужны корни, крона, листья. А знаете ли вы ребята, что нужно делать, чтобы и деревья в лесу и цветочки радовали нас? Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.
Поле, речка, чистый воздух,
Трели птиц в лесах густых.
Это всё дары природы
Не губите, дети, их.
Не ломайте гнёзд напрасно.
Не губите муравьёв.
Ведь природа так прекрасна
Каждый подтвердить готов.
Водоёмы берегите
Со студеною водой.
Они в жизни пригодятся
Нам для отдыха душой.
Воспитатель: Ребята о чем это стихотворение?
Дети: о природе, о поведении в лесу.
Воспитатель: Я вам предлагаю самим подумать, как нам стоит и как не стоит вести себя на природе и в лесу, что бы сохранить такое лесное богатство.
Д/игра «ЛЕСНИК» дети поочередно выполняют роль лесника, который выбирает один из экологических знаков, лежащих в перевернутом состоянии на столе, и знакомит участников игры с лесными объектами, которые этот знак представляют; рассказывает, как следует вести себя в лесу, находясь рядом с данными объектами.
Воспитатель : Молодцы, посмотрите, как оказывается много правил поведения в лесу, давайте не будем забывать их, а теперь отдохнём.
Физ. минутка «Мы по лесу погуляли».
Мы по лесу погуляли
И немножечко устали.
Встанем, глубоко вздохнём
Руки дружно разведём.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами все стали.
Дружно мы похлопаем!
Тихонечко потопаем!
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали!
Воспитатель :Ребята мы выяснили с вами, из чего состоят деревья, растущие в лесу, как нам надо вести себя в лесу. Но ребята что то мы с вами забыли? Как называют животных, которые живут дома?
Дети : (ответы)
Воспитатель : А тех животных, которые живут в лесу? Ой, посмотрите ка, что это все животные смешались и дикие и домашние. Дикие животные хотят домой, помогите ребята им попасть домой.
Д/ игра «Дикие и домашние животные»
Воспитатель : Ребята скажите, вы были с родителями в лесу?
Дети : (ответы)
Воспитатель : А что больше всего вам понравилось в лесу?
Дети: (ответы детей : отдыхать, грибы, ягоды собирать и т. д.)
Воспитатель :Я вам предлагаю создать панно леса. Дети проходят за стол, на котором заранее приготовлены силуэты различных деревьев и наклеивают, получается панно смешанного леса. Какое красивое панно у нас получилось. Мы с вами повесим его в приемной что бы ваши мамы и папы когда придут сегодня за вами могли полюбоваться.
Мир лесной кто бережет,
Тот, кто веток не сломает,
Тот, кто птичку не спугнет,
Мухомор сшибать не станет,
И костер не разведет,
Кто всегда, всегда в лесу.
Уважает тишину!
Воспитатель : -Ребята, вам понравилось путешествие?
Дети: Да, понравилось!
Воспитатель :-Какие правила поведения в лесу вы знаете? Давайте об этом расскажем.
_А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,
и друг другу на прощанье мы подарим обещанье:
БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ!
Воспитатель : - Молодцы, дети, вы ответили на все мои вопросы. За ваши знания вы получаете почетное звание «Юный эколог».
Вручение детям значка «Юного эколога» (под сопровождение музыки).
Воспитатель: А теперь давайте все вместе произнесем клятву, я буду говорить, а вы отвечать «клянемся»
Дети все вместе произносят «Клятву юного эколога»
Мы растем, растем, растем!
Все о мире узнаем,
Не обидим мы букашек, -Дети: Клянёмся!
Гнезд не разорим у пташек, Дети: Клянёмся!
Не сорвем прекрасный ландыш, Дети: Клянёмся!
Муравейник сохраним, Дети: Клянёмся!
Ручеёк не замутим. Дети: Клянёмся!
