Надежда Потехина
Конспект НОД по речевому развитию в технологии «мнемотехника». Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой» в старшей группе
Предварительная работа. Беседа.
- Ребята, каких домашних птиц вы знаете?
- Как можно назвать курицу ласково?
- Какие кухонные принадлежности вы знаете?
- Как называется эта вещь?
- Как ласково можно назвать скалку? (скалочка)
- Ребята, посмотрите на эту картинку, как вы думаете, что здесь изображено? Правильно, это дом. Иногда дом называют «избой». Давайте вместе скажем «изба». Молодцы. А рядом с избой кто стоит? Правильно, дедушка, дед. А дедушку иногда называют «мужиком». Давайте вместе скажем.
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию в технологии „мнемотехника“, Пересказ сказки „Лисичка со скалочкой“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- «Лисичка со скалочкой», сказка
- Темочки
Цель: развитие связной речи у детей 5 – 6 лет посредством мнемотехники.
Задачи:
- воспитывать у детей стремление внимательно слушать литературные произведения;
- развивать умение устанавливать простейшие связи последовательности событий в тексте;
- формировать умение запоминать содержание сказки посредством мнемотехники;
- развивать интонационную выразительность речи;
- развивать слуховую, зрительную, тактильную память;
- развивать умение выражать словами свои ощущения от прикосновения;
- развивать монологическую и диалогическую речь;
- развивать артикуляционный аппарат;
- учить пересказывать р. н. с. «Лисичка со скалочкой»;
- обогащать словарь детей (гусочка, скалочка, мужик, изба, юркнула, мягкая, пушистая, тёплая, твёрдая, шероховатая, ребристая, колючая).
- осваивать произношение звука «С».
Ход.
- Ребята, вы любите отгадывать загадки?
- Слушайте внимательно и попытайтесь догадаться, о ком идёт речь?
- Хитренько взглянула,
Хвостиком взмахнула
И исчезла, чудеса
Где ты, рыжая (лиса).
- Правильно, ребята, это лиса.
- Какие сказки с главным героем - лисой, вы знаете?
- А какая шёрстка у лисы? (мягкая, теплая, пушистая)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть «тактильные дощечки», покрытые разными материалами (ткань, крупа, бумага, природный материал и т. д., и найти ту дощечку, которая соответствует описанию шёрстки лисы.
Артикуляционная гимнастика.
- Ребята, а какой у лисы хвостик?
- Давайте, покажем какой у лисы длинный и проворный хвостик. Высуньте свой язычок и покачайте им из стороны в сторону. А я посмотрю у кого самый длинный и проворный хвостик.
Чистоговорка:
-Мчится заяц от лисы.
Хвост дрожит, дрожат усы.
Встали сосны на пути.
От погони не уйти!
Нет спасения в бору!
Прыгнул к ёжику в нору…
- Ребята, я принесла вам сегодня русскую народную сказку «Лисичка со скалочкой». Эту сказку сочинил народ очень, очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были детьми. Хотите, я прочту её для вас? А вы внимательно послушайте.
Первичное чтение без установки на пересказ.
Беседа.
- Ребята, вы внимательно слушали сказку?
- О ком сказка?
- С каким предметом лисичка первый раз постучалась в избу?
- О чём она спросила хозяев утром?
- Кого попросила взамен за свою скалочку?
- Какую песенку пела лиса?
- Кого попросила во второй избушке? В третьей?
- Что случилось в конце сказки? Какими словами заканчивается сказка?
- Что можно сказать о лисе, какая она?
- Как вы думаете, чему учит сказка? Эта сказка учит тому, что нельзя обманывать, потому что ложь раскроется и тот, кто обманул, будет наказан.
- Чем вам понравилась сказка?
Физкультминутка.
- Хоровод, хоровод, (хлопки в ладоши)
Пляшет маленький народ, (приседания)
Танцевать, скакать и прыгать, (прыжки на месте)
Мы готовы круглый год (приседания).
Под кустом, под кустом, (наклоны туловища вправо – влево)
Кто – то с рыженьким хвостом (повороты туловища вправо – влево).
Это рыжая лисичка, (прыжки на месте)
Под кусточком лисий дом (присели).
- Ребята, сейчас я вам буду рассказывать сказку, а вы внимательно слушайте и смотрите.
Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая выкладыванием картинок.
- А сейчас, ребята, вы будете пересказывать эту сказку по картинкам. Давайте договоримся, кто начнёт пересказывать, а кто продолжит. Не торопитесь, говорите выразительно, чётко, полным предложением.
Рефлексия.
- Ребята, вы запомнили, как называется сказка?
- Вам легко было пересказывать сказку?
- Что показалось вам самым сложным?
- Кому бы вы хотели пересказать сказку «Лисичка со скалочкой»?
- Я думаю, вашим родителям и друзьям будет очень интересно послушать вас! А сейчас вы можете поиграть самостоятельно.
