Илаха Агаева
«Весна». Конспект непосредственно образовательной деятельности (ФЦКМ) в младшей группе
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе детского сада
Образовательная область : «Познавательное развитие» Формирование целостной картины мира Тема: Весна
Используемые технологии:
Игровая
Разработала
Воспитатель ГБДОУ № 52
Приморского района
Ершихина Елена Николаевна
Дата проведения:
31.03.2017
Публикация «„Весна“, Конспект непосредственно образовательной деятельности (ФЦКМ) в младшей группе» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
Цель: Познакомить детей с признаками весны. Закрепить их представление о времени года. Развивать общую моторику. Учить отвечать полными предложениями. Формировать сенсорные навыки. Развитие внимания, памяти, мышления.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие» Познакомить детей с характерными признаками весны Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
ОО «Речевое развитие» Продолжать вводить в активный словарь детей существительные: весна, капель, подснежник, сосулька, проталина, ручьи;
Прилагательные: скользкий, гладкий; Глаголы: бегут, журчат, капают. Развивать связную речь, формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
ОО «Социально-коммуникативное развитие» Воспитывать интерес к природе, к ее отдельным явлениям, формировать умение действовать дружно, сообща.
ОО «Художественно-эстетическое развитие» Демонстрация педагогом картины «Весна», отдельных сюжетных картинок о весне. Знакомство со стихотворением «Весна»
Г. Лаздынь ; пособия «Проталины» на листе ватмана.
ОО «Физическое развитие» Подвижная игра «Солнышко и дождик» Педагог может поставить музыкальную фонограмму. Когда играет музыка, дети бегают и прыгают по группе, как только звучит музыка дождя, дети бегут под зонт к педагогу. Фонограмму можно заменить бубном и колокольчиком.
Демонстрационный материал.
Репродукция картины «Весна», сюжетные картинки по теме Весна, пособие «Проталины» на листе ватмана, мяч для игры «Ответь правильно»; фонограмма музыки для игры «Солнышко и дождик».
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Рассказ педагога о весне по картине «Весна» и сюжетным картинкам: пришла весна, в природе все меняется, солнце стало греть сильнее, тает снег, бегут ручьи. Капель, таянье сосулек. Небо чистое голубое. Птички стали веселее. На деревьях набухают почки. Люди снимают теплые шубы, шапки, куртки. Ребята, какое время года было перед весной? (зима). Уходит зима, уходят холода! Здравствуй веселая весна! Педагог читает стихи «Весна» (с движениями).
От сосулек – звон, звон!
Просыпайся клен, клен!
Растопился снег, снег!
Ручейки все в бег, бег!
Гром шагает топ, топ!
Почки слышно хлоп, хлоп!
Хлопки в ладоши. Руки вперед и в стороны. Потереть ладонь о ладонь. Бег на месте Топать ногами. Разжимать сжатые в кулак пальцы.
2. Основная часть.
Солнышко стало светить ярче и греть теплее. Тает снежок и появляются проталины, где видна первая зеленая травка. Но не только травка появляется весной. Для того что бы узнать, что еще появляется на проталинах, нужно выполнить задание. Педагог предлагает детям пособие «Проталины». На ватмане изображены белая поляна и проталины. На проталинах – цветы подснежники. Но проталины закрыты кусочками белой бумаги, прикрепленной на лески. Дети дуют на кусочки бумаги открываются проталины. Что это ребята, появилось на проталинах? Это цвета – подснежники.
3. Рефлексия (заключительная часть)
Упражнение с мячом «Ответь правильно»
Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок отвечает и бросает мяч обратно.
- Что делает солнышко весной? (греет и ярко светит).
- Что случилось со снегом? (снег тает)
- Почему тает снежок? (солнышко греет сильнее)
- Люди надевают или снимают шубы? (снимают)
- Как птички поют весной? (весело)
- Сосульки весной тают или застывают? (тают).
В конце занятия проводится подвижная игра «Солнышко и зонтик».
