Образовательная ситуация в старшей группе по речевому развитию «Добрые слова»

Наталья Фомина
Образовательная ситуация в старшей группе по речевому развитию «Добрые слова»

Образовательная ситуация в старшей группе

по речевому развитию

«Добрые слова»

Цели: расширять словарный запас через словесно - речевые игры. Развивать воображение, словотворчество. Продолжать формировать умение четко произносить слова, сочетая их с движениями.

Публикация «Образовательная ситуация в старшей группе по речевому развитию „Добрые слова“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Материал. Панно с изображением неба, солнца и реки. Камешки округлой формы. Корзинка с конфетти. Аудиозаписи: песня «Облака - белогривые лошадки» муз. В. Шаинского, сл. Козлова, «Звуки реки»

Образовательная ситуация.

- Дети, а вы любите загадки? – (Создание образовательной ситуации)

Среди поля голубого

Яркий блеск огня большого,

Не спеша огонь тот ходит,

Землю матушку обходит.

Светит весело в оконце.

Ну, конечно, это -

(Дети - СОЛНЦЕ)

- Посмотрите, какое замечательное солнце

(Обратить внимание детей на изображение солнца на панно)

От его света мир становится прекрасней. Протяните ладони к солнышку, погрейте их.

- Скажите, а какое солнышко? (Ответы детей - теплое, яркое, доброе, лучистое, золотое)

- Давайте с ним поиграем. Вставайте в круг. (Пальчиковая гимнастика)

Солнышко, солнышко, погуляй у речки

(Шевелят пальцами обеих рук)

Солнышко, солнышко, разбросай колечки.

(Быстро сжимают и разжимают кулачки)

Мы колечки соберем, золоченые возьмем.

(Делают хватательные движения щепотью)

Покатаем, поваляем

(Круговыми движениями трут ладонь о ладонь)

И назад тебе вернем.

(Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы)

- Молодцы. А где находится солнышко? (Обратить внимание детей на панно)

– ( Дети: на НЕБЕ)

- А каким бывает небо? – ( Дети: голубое, серое, хмурое, облачное)

- А давайте посмотрим в окно, есть ли на нем сейчас облака?

(Звучит аудиозапись песни «Облака, белогривые лошадки»)

- Как вы думаете, на что похожи облака? (Ответы детей)

- Какие замечательные слова вы придумали. А вы знаете слова можно найти везде.

- Я слова найду везде – и на небе, и в воде,

На полу, на потолке, на носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда! Сыграем в слово!

- Найдите слова на небе, прохлопайте его. Теперь найдите слова на земле и также прохлопайте. (Дети называют предметы, изображенные на панно, и прохлопывают слова по слогам)

(Звучит аудиозапись «Звуки реки»)

- Что это за шум? ( Ответы детей: РЕКА)

- Да это река. Скажите, что делает река? ( Дети: течет, бежит, шумит)

- Как вы думаете, кто живет в реке?

- Каких рыб вы знаете? (Дети называют)

- А на берегу реки есть камешки. Поиграйте с ними, покатайте в ладонях.

- Вернем камешки реке. (Собрать камешки)

Дует легкий ветерок.

У меня есть корзиночка - кузовок.

Здесь прекрасные слова –

Слова любви, слова добра.

- Я знаю слово, от которого мир вокруг становится прекрасней. Это слово – УЛЫБКА. Вот вы и улыбнулись.

- А какие вы знаете добрые слова? Давайте соберем их в кузовок.

(Дети передают кузовок друг другу и называют слова)

- А кузовок – то волшебный. Все ваши слова он превратил в частички добра и тепла. Пусть они разлетятся по всему миру.

(Дети берут из корзинки конфетти и сдувают с ладошки)

-Как можно чаще радуйте себя и окружающих прекрасными добрыми словами.