Мария Бакутина
Конспект ООД «Мебель» для детей средней группы с использованием инновационной технологии (детский совет)
Цель: Закрепить представления детей о качестве, свойствах и функциональном назначении мебели.
Задачи:
Обучающие:
-расширять и активизировать словарь по теме мебель.
-упражнять в классификации предметов, определение материалов из которых они сделаны.
-закрепить в речи существительное с обобщающим значением.
-упражнять подбирать к существительному несколько прилагательных.
Развивающие:
-развивать речевой слух.
-развивать связную речь.
-развивать мышление, память.
Воспитывающие:
-воспитывать любознательность.
Публикация «Конспект ООД „Мебель“ для детей средней группы с использованием инновационной технологии (детский совет)» размещена в разделах
-воспитывать уважительное отношение к другу.
-воспитывать бережное отношение к вещам, к природе.
Словарная работа: Книжный, платяной, деревянный, сервант.
Материал и оборудование: презентация, корзины и платочки, деревянный шкаф, письмо.
Раздаточный материал: картинка фон с изображением дерева без листьев по количеству детей, пластилин трех цветов (зелёный, жёлтый, красный) по количеству детей, доски для лепки по количеству детей, природный материал.
Предварительная работа:
-беседа по теме.
-рассматривание иллюстраций.
-просмотр видеоролика как делают мебель.
Ход деятельности:
Организационный момент:
Проходите ребятишки,
И девчонки и мальчишки.
Прошу в круг всех встать
За руки друг друга взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбку подарите.
Молодцы ребята давайте присядем и начнём наш детский совет.
I
Воспитатель: Как у нас красиво и уютно ребята! Что это за картинки?перед детьми воспитатель выкладывает картинки с изображением предметов мебели (ответы детей) А как эти предметы назвать одним словом? (ответы детей) А для чего нам нужен стол? А для чего нам нужен стул? А зачем нам нужен шкаф? (ответы детей)
А давайте с вами поиграем, я постирала платочки и их нужно сложить.
П/ И:"Собери платочки. " Дети делятся на две команды, по сигналу воспитателя снимают платочки с прищепок и складывают по корзинкам, в конце игры подводится итог у кого больше.
Молодцы платочки собрали, а где же мы их будем хранить? (ответы детей)
II
Правильно в шкафу,а вот наш шкаф (воспитатель показывает игрушечный шкаф, деревянный)-этот шкаф не простой, он волшебный, хотите узнать его историю?
Чтение рассказа "Шкаф, который любил порядок"
Шкаф, который любил порядок, жил в комнате Маши и Вити. Точнее, это они жили в комнате Шкафа, который любил порядок. Потому что именно он был главным в детской комнате, возвышаясь над всякими кроватями, тумбочками и ящиками с игрушками. И только Люстра смотрела на Шкаф свысока, но будучи натурой легкомысленной, она весь день спала и только вечером открывала глаза, чтобы посветить Маше и Вите. Поэтому Шкаф не брал её в расчёт и считал себя самым главным.
Шкаф очень любил бурчать. Сердито зевал, когда дети открывали его утром, чтобы достать одежду, издавал недовольный скрип, если его задевали, но больше всего Шкаф не любил беспорядок. Скажет мама Вите: «Убери пижаму!», Витя зазевается и, скомкав пижаму, найдё т ей дальний уголок в шкафу: может, мама и не заметит. Мама-то, может, и не заметит, а вот Шкаф очень даже заметит. Витя уходить, а Шкаф хвать его за рубашку, и не отпускает. Покрутится Витя, повертится, - куда деваться? – надо складывать пижаму. Машу заставлял платья по цветам раскладывать! Дети догадывались, что их платяной шкаф был не совсем обычным шкафом и даже немного его побаивались и уважали. Что бы вы без меня делали, - думал про себя Шкаф, - заросли бы в грязи. От важности его распирало так, что иногда мама не могла закрыть дверцы.
Но однажды дети уехали на целое лето в деревню. Обрадовался Шкаф: поря-я-я-ядок! Платья по цветам разложены, пижамки детские отдельно лежат, носочек к носочку, платочек к платочку, маечка к маечке. Хорошо!
Хорошо-то хорошо, но скучно. Даже повода побурчать и поскрипеть нету. Через месяц петли пылью покрылись, и загрустил наш Шкаф, по детям затосковал.
- Грустишь? – спросила его как-то Люстра.
- Угу, - сердито пробурчал Шкаф. Он не был уверен в том, как вести себя с легкомысленной Люстрой.
- Да…когда детей нет, то и в нас нет большого смысла… Никому-то мы не нужны, - Люстра тоже, как оказалось, скучала. Больше они не разговаривали.
А ещё через месяц вернулись Маша и Витя, радостные, отдохнувшие, повзрослевшие и сразу заметили, что в комнате что-то изменилось. Шкаф по-прежнему скрипел, но звучал теперь как-то по-новому, приветливо.
- Надо шкаф поменять, - сказала мама, - он, наверное, за лето рассохся. Скрипучий такой стал.
- Нет! – закричали Маша и Витя в один голос, - он нам очень нравится!
- Ну, нет, так нет, - мама пожала плечами и вышла из комнаты.
Так началась дружба. Шкаф из самого главного стал Самым Главным Помощником. А Маша с Витей приучились к порядку.
Воспитатель: Ребята, а что волшебного сделал шкаф,
почему Маша с Витей приучились к порядку? А где ещё можно хранить вещи? А вы знаете, как называется шкаф, где хранится одежда? (ответы детей) Шкаф, в котором хранятся платья, называется платяной, а ещё есть шкаф где хранятся книги, как можно назвать его? (ответы детей) А как называется шкаф для посуды (воспитатель подсказывает) А как ухаживать за мебелью? (ответы детей)
Ребята, посмотрите что это у шкафа (ответ детей) Для чего это нужно шкафу? А для чего в шкафу есть полки? Потрогайте его и скажите, из чего он сделан? Как можно описать этот материал? (ответы детей) А где делают мебель? А какую мебель ещё делают из дерева, мы с вами узнаем из игры.
Д/И "Доскажи словечко"
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя (кровать)
Как приятно на нашей Тане
Поваляться на (диване)
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на (стуле)
С пирогами чай попьем
За обеденным (столом)
Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в (шкаф) Воспитатель: Вот как много делают разной мебели из дерева. А вы знаете что люди делают с деревьями, чтобы получилась мебель (ответы детей) Как помочь лесу вырастить новые деревья в замен срубленных? Я предлагаю выполнить работы в центре творчества (на картинке с изображением дерева без листьев я предлагаю наклеить листочки из пластилина любого из предложенных цветов на выбор) и в центре экспериментирования (на приготовленную картонку выложить дерево из природного материала (веточки, шишки, желуди).
III
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Расскажите о своих работах. (воспитатель спрашивает каждого ребенка о проделанной работе, почему он захотел сделать именно это, почему такого цвета, и т. д., что было самым сложным при выполнении, что было легко, понравилось ли ему это занятие.)
